摘要:在新形势下,如何充分认识医学英语教学在医学院校大学英语教学中的地位,遵循医学英语自身的规律,形成医学英语独特的一整套的教学模式,适应新形势发展的需要,是高等医学院校医学英语教学工作亟待解决的问题。本文针对医学英语教学的定位问题及教学模式中存在的问题进行了分析并初步提出了问题的应对策略。

    关键词:医学英语的定位 教学模式 应对策略

    一、引言

    近年来,随着世界经济的全球化和科技的迅猛发展,生命科学领域研究的国际化合作越来越密切。面对越来越多的公众健康问题和越来越严峻的全球疫病防疫形势,人们已逐渐意识到跨国界的国际医疗合作的重要性。医学作为专业性极强的学科,其相关工作是一般外语人才无法胜任的,因此社会迫切需要医学院校培养一大批既懂得专业知识又具有相当外语水平的复合型医学人才。

    由于英语已逐渐成为许多国际会议的通用语言,新世纪的医学专业毕业生必须具备与世界各个国家的医学工作者进行交往的能力。只有这样,才能了解世界各个国家在医学研究方面取得的新成果,获得第一手资料。因此,医学院校的学生除了应具有基础英语知识外,还应具备扎实的专业英语水平。

    二、医学英语教学存在的问题

    教育部《大学英语课程教学要求》(2004)明确提出:“各高校应设计合理的大学英语课程体系,将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合,以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高 ......