摘 要: 教学中,开发智力,培养能力,提高教学质量,这些经过多年的教学改革,已经得到了认真贯彻。但是在执行新课改的教材以来,如何能引导和培养非智力因素,利用学生良好的个性心理品质提高教学质量是不断加强素质教育在课堂教学中的重要方面。

    关键词: 情绪; 效果; 教育

    中图分类号: G424.1 文献标识码: A 文章编号:1009-8631(2010)04-0127-01

    在教学中,开发智力,培养能力,提高教学质量,这些经过多年的教学改革,已经得到了认真贯彻。但是在执行新课改的教材以来,如何能引导和培养非智力因素,利用学生良好的个性心理品质提高教学质量是不断加强素质教育在课堂教学中的重要方面。笔者就自己近年来如何培养学生个性心理品质,全面贯彻新教材的教育理念,谈几点具体的做法和体会。

    一、善于抓好时机,进行情绪培养

    情绪,是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的态度体验。在人的认识活动中,愉快的情绪可驱使人积极地探求科学规律。相反,不愉快的情绪会削弱人的活动能力。在中学时期,随着智力和意识的不断发展,学生的情绪也在向不断深化和逐渐稳定方面变化发展着。因此,教师在教学活动中,要善于抓住时机,培养学生的良好学习情绪。为提高教学质量创造有利条件。我校零六级有一个学生在数学课上做英语作业,当批评时,他反驳说:“函数题太抽象,数形结合太难了,我全不会 ......