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以正健康之视听
http://www.100md.com 2010年6月19日 医药卫生报
     □张晓华

    健康,如今是个炙手可热的话题。打开报纸、电视,铺天盖地的养生保健栏目节目让人目不暇给。在街上,随便拦住一个老太太搭搭话,没准儿就是半个健康专家。

    某种植物,寻常面目的背后隐藏着焕发青春的魔力;某种肉类,换个吃法就能百病全消;某个穴位,按按就能告别糖尿病、冠心病……一套一套的“专家理论”,即使听上去再不靠谱,也不乏效行者。

    健康图书的大卖,养生专家的走红,无不说明着人们健康需求之强烈。尽管不久前随着媒体的质疑,一些伪健康专家倒台了,养生热也被降温了,但百姓的健康需求并没有减弱,对真正健康知识的渴望依然存在着。

    伪健康专家、伪养生理论,其实钻的也是健康教育欠缺的空子。老百姓如果有正规的获知健康知识的渠道,肯定不会舍近求远地去追随搞不清楚来历的“专家”。

    卫生部5月份印发的《全国健康教育专业机构工作规范》通知,肯定了健康教育不可替代的作用,并提出了规范、普及健康教育的办法。这对在真真假假的健康信息中无所适从的群众来说,无疑是个好消息。对医疗卫生行业来说,也是对“卫护人的生命,维护人的健康”这一“卫生”本源的回归。

    在推行和规范的过程中,困难与问题在所难免,就让我们一起来关注这项事关全民素养提高的措施,期待着它能排除阻碍,不断完善,渐行渐远。

    相关链接

    健康教育专业机构职责

    一、技术咨询与政策建议。

    开展健康促进与健康教育理论、方法与策略研究,为卫生行政部门制定相关的法律、法规、规划、部门规章和技术规范等提供技术咨询与政策建议。

    二、业务指导与人员培训。

    负责辖区内医疗卫生机构、机关、学校、社区、企业、媒体及下级健康教育机构的业务指导;组织开展健康促进与健康教育有关人员的培训。

    三、总结与推广适宜技术。

    开展健康促进与健康教育研究,总结成功经验,向全社会推广健康促进与健康教育适宜技术。开展健康传播活动,提高公众健康素养。

    四、信息管理与发布。

    收集、加工、整理和发布健康促进与健康教育的核心信息;拟定健康促进与健康教育信息规范和标准,对社会上健康相关信息进行监测、评估和引导。

    五、监测与评估。

    开展健康危险因素和健康素养监测,开展健康促进与健康教育需求与效果评估,及时发布结果。, http://www.100md.com