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如何塑造孩子良好的性格
http://www.100md.com 2010年9月21日 医药卫生报
     广州中医药大学护理学院07级 李 雅

    人的性格是在一个人生理素质的基础上,在社会实践活动中逐步形成的。每个人由于所处的具体环境和教育条件不同,形成的性格也会具有不同的特征。换句话说,性格的形成固然与遗传有一定的关系,但也可以通过社会生活、家庭熏陶、学校教育和个人心理作用的影响来培养。心理学研究表明,一个人如果性格上有缺陷,那他的人际关系的协调性和社会适应能力都会受到严重影响,也会因此遭到更多的精神刺激,容易形成心理矛盾冲突和紧张状态,诱发身心疾病,这对于个人发展和社会进步都有着直接、间接的影响。因此,从小塑造孩子良好的性格,对于青少年的成长来说至关重要。

    孩子在婴幼儿时期性格就开始萌芽,从学龄期起逐渐形成自己的性格。这时,儿童大脑的兴奋性增强,睡眠时间减少,活动量也随之增大。与此同时,大脑的抑制过程增大,主要表现为学龄儿童能细致地分析和综合外界事物,更好地调节和抑制自己的行为。比方说意识到上课要遵守纪律,要懂礼貌,受表扬是一种荣誉等,这说明学龄儿童已逐渐由具体形象思维发展到抽象逻辑思维。
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    孩子入学以后,不再是从前单一的以家庭关系为主的状况,随着师生关系、同学关系的建立,与他人的接触与联系也日益广泛和增多。这是一个人走向社会的起点。在这个时期,要培养孩子正确的学习动机和学习态度,引导孩子对学习发生浓厚的兴趣,使之成为自觉行动。这个时候,两种极端的方式是不可取的,即过于溺爱袒护或太过严格管教。这两种极端方式都会导致他们对学校的生活环境产生抵触情绪,常为学习不佳而沉默,苦闷,甚至上课发呆。有些儿童由于不适应学校的陌生环境,产生焦虑和恐惧,因而不愿去学校。这种现象叫做学校恐惧症,是儿童神经功能症之一。应了解这些儿童产生恐怖的原因,设法消除各种不良因素,针对儿童的特点进行引导,鼓励儿童和同学们一起活动,逐渐使他们的关系融洽起来。

    对于初入学的孩子,要培养他们自己吃饭、穿衣和整理书包的习惯,不要事事依靠别人代做,同时还应养成按时起床、完成作业、养成遵守纪律的习惯。从儿童的发展过程来看,大脑功能的发展需要外界的适当刺激,因而对儿童既要关心呵护,又要严格要求。如果对孩子百依百顺,迁就溺爱,势必造成孩子的依赖性,损害孩子独立性的发展。这种儿童遇到困难就退缩,长大成人后稍有挫折,就可能发生心理疾病。有些父母经常打骂孩子,结果伤害了孩子的自尊心,限制了孩子独立性和创造性的发展,久而久之,容易引起孩子个性和行为的改变,使有的孩子变得懦弱、胆小,而有的则变得固执、蛮横。
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    孩子到了初中阶段,已具备一定的性格特点。在这个阶段,孩子生理、心理逐渐成熟,知识逐渐丰富,视野逐渐开阔,同时面临着毕业、升学等一系列问题,性格必然迅速发展。青年是人生的转折时期,如果家长能及时予以引导、帮助、教育,就会逐步形成良好的性格。要帮助孩子树立正确的人生观,认识人生的意义和价值,培养高尚的情操、乐观的情绪、坚强的毅力。

    作为家长,还要注意帮助孩子积极地适应社会,在改造不良环境过程中养成良好的性格。如果孩子遇到困难,家长就出来帮助,甚至越俎代庖,就不利于良好性格的形成。要注意客观地分析孩子的不良性格,耐心细致地引导他们认识自己的不良性格,如急躁粗心、优柔寡断、胆小脆弱、怪癖离群等,并教育孩子自己克服、自己战胜。

    形成良好的性格,不是靠孤立的哪一种修养就能实现的,与优秀的品质、正确的态度、饱满的精神、坚强的意志等密切相关。因此,家长应引导孩子作坚持不懈地努力,使之成长为一个性格完善、品德优良的人。, 百拇医药