自从我们踏进这个纷繁复杂的大千世界，就不得不

    面临各种各样的人生难题，无一例外，不论老少，不论男女。

    这样的难题牵扯面很广，因为我们会在自己的一生

    中扮演各类不同的社会角色，从不谙世事的孩子到

    学校里的学生，从父母身边的娇儿到自力更生的成

    人……即便是其中的几个相对比较固定，但只要我

    们的生活、学习、工作发生一丁点变化，我们原有

    的角色感和处事方式就必须顺应这一变化而改变。

    如若不然，烦恼、忧虑甚至沮丧就将一个个占领我

    们的生活，破坏原有的平衡。

    《顶好人生培训丛书》中就介绍了许多应付人生难

    出版者的话我们之所以选择托马斯

    题的方法。它选取了社会上比较有代表性的几个社会角色，包

    括父母、老师、医生、领导和营销人员。

    千万不要把这套书与一般的职业培训教材混为一谈。光就“职

    业”谈“职业”，总让人有就事论事的感觉。要是能把“职业”

    当作“社会角色”来看，本套书内所传达的处事理念或许就能

    举一反三，贯穿于我们的生活甚至整个人生历程。

    戈登博士的系列著作引进出版，看中

    的就是他的这一独特视角。他在书中表达的理念能帮助我们这

    些习惯于“被生活牵着鼻子走”的人变被动为主动。

    当然，中美文化和思想不尽相同，书中也不免出现少量与我们

    的现实生活相距较远的内容，相信您一定会运用“取其精华、去其糟粕”的原则让自己得到最多的收益。

    月 年

    知识产权出版社献给所有的年轻人，正是他们的

    痛苦，使我产生了寻找提高家长

    和教师效率的新途径的动力。如果老师在学生家里获得同样的学习氛围

    方法时会更游刃有 支持，他们在学校使用

    的 余。因此我们建议老师鼓励家长多了解

    内容(本书有部分内容特别着眼于家长的教师角

    色，以及使家庭成为更好的学习场所)。

    他们能更圆满地把 因

    如果老师得到校长和同事的理解和支持，的方法应用于课堂。

    此让你的领导或同事了解 很重要(第六章

    提出了一些具体方法，以供在学校内或学区内交流

    经验) 。

    是一个完整的综合的体系，只有理

    解了整个体系之后才能最佳运用具体技巧和原则。

    教师如何从书中获得最大帮助，关于你和学生在课堂上一起使用 关于什么是

    的原因和方法应向学生坦言相告，这将缓解他们对新

    方法的抗拒态度，使他们乐于跟你合作，把学习变成一件快乐

    的事情。

    提供了使教学更快乐、更轻松的具体方法。但

    是在这些技巧成为你的第二天性之前，你需要不断练习。这需

    要由你来创造教室内外的机会，从而得到需要的训练。一个学习环境， 堂

    因为家长是孩子第一个而且通常是影响最

    深刻的老师，这本书的第一章都会有助于提高作为

    家庭老师的家长的效率。你不仅仅要把自己看作家

    长，也要看作是老师；而且把你的家看作是某种课

    技巧和方法将会把

    你的家变成具有良好学习环境的课堂。

    当你的孩子到了上学的年龄，你必须把部

    分的教育职责移交给职业教师，因此我们建议你要

    竭尽所能去影响孩子的老师，使它们熟悉

    (参考特别部分以加深你对教师和孩子关系的影

    响) 。

    作为家长你不可避免会听到孩子对学校和

    家长如何从书中得到最大帮助老师的抱怨，但你不要站在老师和学校的一边，也不要想当然

    地认为你的孩子什么都是对的，要学会做一个高效率的、非评

    价性的倾听者(参考第三章和第四章会更有效地帮助你的孩子

    解决他们自己学校的问题)。

    是一个完整的、综合的体系，只有理解了整个

    体系以后才能最好地运用具体技巧和原则。如果你理解了这个

    有效的教学方式，你不仅会成为孩子更优秀的教师，而且知道

    什么时候他们的老师教学效果好或是不好，这应该是你的职

    责，毕竟你是孩子的家长。如果我没有和一些非常特别的孩子和年轻人亲密接

    触的话，我敢肯定不会写这样一本关于教育的书。

    他们的家长把他们带到我的办公室，希望我能“纠

    正” 、 “唤醒” 、 或者 “更好地调整” 他们。 尽管我

    从未觉得自己曾达到这样不太切合实际的效果，但

    作为职业顾问和精神治疗医师，我以前曾接受过培

    训，这样我的态度和技巧确实使我赢得了孩子们的

    充满了信

    孩子

    承认，同他们建立了一种独特的关系

    任、温暖、互相体谅、坦诚交流的关系。

    这些关系使孩子们获益匪浅，我从中也领悟到(或

    再次领悟到)家长是怎样无意识但却无情地伤害了

    伤害他们的自尊、磨损他们的自信、压抑

    他们的创造力、热情和爱。

    书背后的故事：人和思想原则和技巧。正是由于诺埃尔

    年出版，学生关系、给教师开设

    时间的交谈，我开始更清楚地了解到大人是怎样 通过跟孩子长

    伤害了自己生活中最不想伤害的人，他们通过说话的方式，通

    过处理他们之间日常纠纷的方式，通过管教孩子的方式，通过

    使用权利、权威把自己的价值观强加在孩子身上的方式，促成

    了这个结果。

    然而家长这样做很少是出于恶意，而且我几乎未发现在他们身

    上有多少职业心理学家所称的“病态的”、“残酷的”东西。他

    们非常统一，我并不是指他们没有文化，因为很多孩子的父亲

    是成功的律师、物理学家、工程师、牧师或商人，而他们的母

    亲大都是大学毕业，而且是专业人员。但是他们所受的正规教

    育并未给他们提供改进人际关系、促进诚实交往和解决冲突的

    建设性的原则和技巧。

    开始为此着手设计培训课程。现在

    他们能学习这些原则和技巧吗？因为我是这样认为的，所以我

    年过去了，顶好父母培

    训，或简称

    年之内有超过

    为每个州甚至国外的上千万的家长提供培

    万的读者 训。培训的课本于

    购买了此书。显而易见，家长在抚养孩子方面确实需要帮助，而且很多家长借此机会增长了见识、接受了更好的训练。

    一些家长在完成了 课程，看到孩子和他们之间在家里

    关系显著改善之后，自然想影响学校的管理人员，想给老师

    (孩子的再生父母)开设这样的课程，我非常感谢这些父母，他们的关心(和勇气)促使一些学区开始对老师提供效能培

    训。

    着眼于教师 于是顶好教师培训

    的特殊课程诞生了，而且它在全美范围内很快赶上了

    年来在 教程。这本书介绍了我们 课堂上成功教授的

    伯奇，我的戈登国际培训中心伯奇不 校更人性化。作为我的顾问和合作者，诺埃尔

    技巧和观点

    的同事，我才敢于提笔写下这本书，他在教育领域经历丰富，做过老师、顾问、教练、校长，当时他是我们中心的教育规划

    部主任，第一手的经历使他懂得怎样使用

    来使学

    仅参与了这本书的风格和内容的设计，而且参与了这本书整体

    结构的制定，而且他为了所有的老师和学生，多年来致力于改进

    学校环境，因此赋予我们的工作以更深的洞察力。

    索拉纳比奇，号 史蒂文斯西大街

    戈登国际培训中心创始人

    戈登博士 托马斯作者介绍：

    托马斯·戈登博士

    是美国著名心理学家，白宫儿单顾问，曾获诺

    贝尔和平奖提名，是戈登国际培训公司创始人。

    以他的名字命名的顶好人生培训方式——

    到应用。他的《顶好人生培训丛书》被译成30

    多种文字，在50多个国家和地区被用作培训教

    材，发售量超过5 0 0 万套。作为群体决策和民主

    管理的最初倡导者，戈登博士被公认为开创父

    母培训事业的先驱人物。

    托马斯·戈登获芝加哥大学博士学位后留

    校任教 ......