美国学校考试似牛毛
教育就是顺着纹理去做，像庖丁解牛。学校是展开和引导孩子“纹理”的地方，而不是规定和制作“纹理”的地方。一个孩子的成长，应该是由不确定进入一个新的不确定，而不是落在大人锻造好的“确定”里面；教育不是把孩子教育掉，而是把他呈现出来；不是在孩子本色的成长上统统刷上规范的保险的学校认可的漆。如果一个漏刷漆的孩子混同在里面，会有好结果等着他吗？一些看上去有棱角、不着调、规矩差的孩子，被学校熨平、削齐、归类，好奇和疑惑被孩子们咽了回去。养成教育的细微处很醒目很突出的是个人的独特性。说到这，老爹也不喜欢中外学校强求的校服规定，当然还包括丫头在初中的发型要求。
如果说真有一套行之有效的关于教育的模式和方法，去中规中矩恒定打理孩子的成长，老爹怀疑这个行之有效是怎样计算出来的，目标是怎样度量出来的。今天教育的目标简单而赤裸，进名校，因为名校意味着职位和年薪。所以，学习是将来的事，是他人的事，是家长、学校乃至社会的事，唯独不是当下的事、自己的事。学校的明码标价在美国有许多年了，成长越来越像一个物质过程，而非精神过程。今天的学校是用来消费的，用来交换的，用来达到经济目的的，唯独不是按照孩子天性自然成长的。
这么说来，学校要避免一种软暴力，要避免一种善意的恶，避免用数学模式计算教育规律，用数据描述成长过程，避免一个外在的行为强制一个内在的过程，真的不是一件容易的事。哲学上讲“知识的贫困化”，是讲一个人专业技能很强大，精神却很贫瘠，是讲一个人以职业理性为特征却没有人文智慧做依托。学校的肆无忌惮是因为社会需要“贫困化”下的知识人。
理想的学校是一句很简单的话，但很难做到：让孩子学会因兴趣而努力。这个努力在学校叫勤奋，毕业以后叫习惯。学校是个帮你找到兴奋点的地方，爱好可以是浮躁的表浅的情感化的，温度升得快；兴趣是坚实的持久的，不急不缓的。不少人一生爱好无数，可矢志不渝的兴趣不多，就是因为在学校没有找到兴趣的平台，没有使勤奋成为一种习惯。老话说学习是“学海无涯苦作舟”“寒窗苦读”，学习怎么会是一个辛苦、艰苦和痛苦的事？幸福的扩散来自兴趣。
老爹希望丫头在专业教育的前面，加上人文教育的自觉。希望丫头在爱好当中找到自己的兴趣，希望丫头养成因为喜欢而勤奋的习惯。一句话，希望丫头把成长变为一件快乐的事。
——爱你的老爹, http://www.100md.com(安小ber 老爹)
如果说真有一套行之有效的关于教育的模式和方法，去中规中矩恒定打理孩子的成长，老爹怀疑这个行之有效是怎样计算出来的，目标是怎样度量出来的。今天教育的目标简单而赤裸，进名校，因为名校意味着职位和年薪。所以，学习是将来的事，是他人的事，是家长、学校乃至社会的事，唯独不是当下的事、自己的事。学校的明码标价在美国有许多年了，成长越来越像一个物质过程，而非精神过程。今天的学校是用来消费的，用来交换的，用来达到经济目的的，唯独不是按照孩子天性自然成长的。
这么说来，学校要避免一种软暴力，要避免一种善意的恶，避免用数学模式计算教育规律，用数据描述成长过程，避免一个外在的行为强制一个内在的过程，真的不是一件容易的事。哲学上讲“知识的贫困化”，是讲一个人专业技能很强大，精神却很贫瘠，是讲一个人以职业理性为特征却没有人文智慧做依托。学校的肆无忌惮是因为社会需要“贫困化”下的知识人。
理想的学校是一句很简单的话，但很难做到：让孩子学会因兴趣而努力。这个努力在学校叫勤奋，毕业以后叫习惯。学校是个帮你找到兴奋点的地方，爱好可以是浮躁的表浅的情感化的，温度升得快；兴趣是坚实的持久的，不急不缓的。不少人一生爱好无数，可矢志不渝的兴趣不多，就是因为在学校没有找到兴趣的平台，没有使勤奋成为一种习惯。老话说学习是“学海无涯苦作舟”“寒窗苦读”，学习怎么会是一个辛苦、艰苦和痛苦的事？幸福的扩散来自兴趣。
老爹希望丫头在专业教育的前面，加上人文教育的自觉。希望丫头在爱好当中找到自己的兴趣，希望丫头养成因为喜欢而勤奋的习惯。一句话，希望丫头把成长变为一件快乐的事。
——爱你的老爹, http://www.100md.com(安小ber 老爹)