如何养出“听话又有主见”的孩子
总之，如果我们能够尊重孩子和我们的不同，我们和孩子就能互相接纳;如果我们能够欣赏孩子的不同，我们和孩子就能互相滋养。互相接纳，亲子关系就是融洽的，互相滋养，亲子关系就更亲近而令人感激。
2.孩子天生就有自主的愿望和能力
人是天生喜欢自由自主的，而依赖是后天完全能够“培养”出来的。怎样成功“培养”依赖的孩子呢？大部分父母都有自己的诀窍。而其中最大的要领是“不放心”，“不放心”的背后是“不相信”。只要这个要领把握得好，培养“依赖的孩子”，指日可待。
怎么叫“不放心”呢？请看：
a“孩子，多吃点，不然等下会饿的”
b“今天冷，多穿点，不然要感冒的”
c“你还不会呢，我来吧”
d“这样不行，你得……”
e “学习不管不行，不管他就知道玩”
难道孩子连吃饱穿暖也不懂么？饿一次就知道吃了，冻一次就知道穿了，问题就在于父母而不是孩子经不起那一次饿或者一次冻;
孩子不会正需要学呀，有谁天生会呢？“这样不行”，他要做过才知道呀，如果什么错误都不犯，从何学习和成长呢？通过尝试来知道行或者不行，是人类最基本的学习方式呀!
对于学习来讲，最主要的两个动力就是自主性——“他在学”、成就感——“他能学”，父母每多督促一次，孩子就少督促自己一次，自主性就被破坏一次。我的建议是父母一开始就这样告诉孩子：这是你的事情，你需要自己决定和负责，你任何困难我都愿意帮助你，但由你来决定要不要我帮。父母对孩子的唯一要求就是“孩子对自己有要求”，唯一帮助就是“孩子能够自己帮助自己，知道怎样能做到以及怎样获得帮助”。
我们能不能相信：
a 孩子能够胜任那个年龄要求他做的事
b 孩子不会，可以学会。学习常常通过犯错或者失败来进行，学习是一个过程，不会一蹴而就
c 孩子天生就有自主的愿望和能力
d 孩子天生就是向上的、向善的
如果父母能真的相信这些，根据孩子的自主要求给予必要的支持、建议和帮助，而不是把支持、建议、帮助根据父母的理解强加给孩子，我不相信世界上真有“依赖”的孩子。
综上所述，如果我们的着力点在“我们要做一个什么样的父母”，“听话”和“有主见”就不是不能兼得的鱼和熊掌，而会是硬币的正反面，两者本是一体，并不冲突。, 百拇医药(孟迁)
2.孩子天生就有自主的愿望和能力
人是天生喜欢自由自主的，而依赖是后天完全能够“培养”出来的。怎样成功“培养”依赖的孩子呢？大部分父母都有自己的诀窍。而其中最大的要领是“不放心”，“不放心”的背后是“不相信”。只要这个要领把握得好，培养“依赖的孩子”，指日可待。
怎么叫“不放心”呢？请看：
a“孩子，多吃点，不然等下会饿的”
b“今天冷，多穿点，不然要感冒的”
c“你还不会呢，我来吧”
d“这样不行，你得……”
e “学习不管不行，不管他就知道玩”
难道孩子连吃饱穿暖也不懂么？饿一次就知道吃了，冻一次就知道穿了，问题就在于父母而不是孩子经不起那一次饿或者一次冻;
孩子不会正需要学呀，有谁天生会呢？“这样不行”，他要做过才知道呀，如果什么错误都不犯，从何学习和成长呢？通过尝试来知道行或者不行，是人类最基本的学习方式呀!
对于学习来讲，最主要的两个动力就是自主性——“他在学”、成就感——“他能学”，父母每多督促一次，孩子就少督促自己一次，自主性就被破坏一次。我的建议是父母一开始就这样告诉孩子：这是你的事情，你需要自己决定和负责，你任何困难我都愿意帮助你，但由你来决定要不要我帮。父母对孩子的唯一要求就是“孩子对自己有要求”，唯一帮助就是“孩子能够自己帮助自己，知道怎样能做到以及怎样获得帮助”。
我们能不能相信：
a 孩子能够胜任那个年龄要求他做的事
b 孩子不会，可以学会。学习常常通过犯错或者失败来进行，学习是一个过程，不会一蹴而就
c 孩子天生就有自主的愿望和能力
d 孩子天生就是向上的、向善的
如果父母能真的相信这些，根据孩子的自主要求给予必要的支持、建议和帮助，而不是把支持、建议、帮助根据父母的理解强加给孩子，我不相信世界上真有“依赖”的孩子。
综上所述，如果我们的着力点在“我们要做一个什么样的父母”，“听话”和“有主见”就不是不能兼得的鱼和熊掌，而会是硬币的正反面，两者本是一体，并不冲突。, 百拇医药(孟迁)