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家庭教育从自发到自觉
http://www.100md.com 2017年1月2日 《人生与伴侣》
     去年这个文件发布之后,我到江苏去了一趟,有两个感受。一个,根据这个教育部独家发布的文件,里面有七八条政策性的工作规定,它是把教育系统家长学校的领导和骨干教师的培训列入了省培计划,这个培训是由国家财政、地方财政拨款的,所以就不需要厅里再想办法筹资了;再有一个,江苏省关工委的同志跟我说,教育厅长主动找他们,你看每年给你们多少专项经费?为什么?因为教育部的文件里规定了,一个是要列入省培计划,一个是要设立专项经费,这个文件如果是联合发布的话,批到省厅的办公室是做不到的。所以从这个文件开始,教育部把家庭教育工作正式列入了教育系统的工作序列。

    教育系统加强对家庭教育工作的指导,重点是办好幼儿园、中小学和中等职业技术学校的家长学校,要办好家长学校,至少有两个要点,一个是教材,一个是教师。

    教材实质上是家庭教育的观念,我认为教材它主要的还不是方法,主要的还应该是观念。所以编辑教材我觉得最重要的是要重新审视我们的家庭教育文化,我们家庭教育的理念,要做到家庭教育的“道”要大于“术”,这是我们特别强调的。我简单地讲一个例子来说明这个问题。

    这是著名的女作家毕淑敏讲过的一个故事,这是她的经历。毕淑敏在美国做访问学者时,有一天她到一个女教授家里去拜访,一进门里头,看见女校长的女儿,金发碧眼像一个漂亮的洋娃娃,毕淑敏顺口说了一句:“啊,好漂亮!”这个话说完以后,女教授的脸色就沉了下来,然后对毕淑敏说:“毕女士,我请你到另外一个房间谈话。”

    进到另外一个房间以后,毕女士很诧异,这个女教授说:“我想请你向我的女儿道歉。”

    她想了一下:“我没讲错话啊?”

    这个女教授说:“孩子漂亮不漂亮,是父母给的,不是她的能力获得的,你不应该表扬她不劳而获的东西。”

    这就是美国人家庭教育的观念,她认为你对孩子的表扬是要表扬她通过她的能力去获得的东西,如果不是,你的表扬就会误导孩子。所以通过这个故事我就想到,我们的家庭教育有多少理念是需要重新审视的?这个就应该是家庭教育的“道”,而不是我们先钻到具体的“术”里面,比如说孩子做作业精力不集中怎么办等等。那些“术”当然也是需要考虑,但是首先我们的一些理念要转变到现代的、科学的、先进的理念上来,否则的话我们就会受到很多陈旧的、错误的东西的影响,这个就因小失大了。

    家庭学习

    第三个问题就是家长要认识和担当家庭教育的主体责任。以往家庭教育工作中,都没有突出强调家长在家庭教育中的主体责任,这是一个失误,今后要把“点醒家长在家庭教育中的主体责任”作为家庭教育工作指导的重点工作内容之一。

    真正实现家庭教育主体作用的是家长,但是在实际生活中,一些家长早已存在“孩子交给学校,教育我无责任”的心态,这是不认识自己是家庭教育的主体,不检点自己在家庭中、在孩子面前的言行,这是在认识上必须澄清的问题,说严重些,这是家长熟视无睹的失职行为。我国《未成年人法》明确规定了,家长应当学习家庭教育知识,《教育法》中也有规定,学校教师可以对学生家长提供家庭教育的指导,因此我们要帮助家长首先明确,教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责,认识和担当起家庭教育中教育子女的主体责任。

    家长要履行教育子女的法定职责,重要的行为是主动学习家庭教育知识,系统掌握家庭教育的科学理念和方法,增强家庭教育的本领,实现“家长好好学习,孩子天天向上”。家长学习家庭教育的要点是什么?我认为至少有两点,一是深刻认识家庭教育的根本特点是什么,这是进行家庭教育的出发点和依据;第二点是充分意识,家庭教育最有效的方法是什么,相对于学校教育,家庭教育有其独特性和特殊性。

    学校教育,它的教育目的性非常明确,学生到学校里学习的目的也很明确,但是家庭教育则完全不同。在中国教育电视台2009年录制的春节家庭教育节目中,当时主持人讲了一个叫作《背篓》的故事,讲的是什么呢?

    儿子看见爸爸和妈妈在编织背篓,问:“干什么?”

    爸爸妈妈说:“爷爷奶奶太老了,光吃饭不干活,要背到山里去扔掉。”

    儿子就说:“你们别忘了把背篓拿回来,将来你们老了的时候,我也把你们背到山里去扔掉。”

    这个故事,几代人一直当作道德故事来讲,好像父母一听受到了震动,就改变了主意,不再扔掉爷爷奶奶了。其实,这不是一个道德故事,这个故事说明了一个什么问题呢?说明的是家庭教育的一个根本特点,这个根本特点就是,家庭教育是家长不教而教,孩子不学而学。这个故事反映的是儿童模仿学习的特点,儿童并不知道父母把爷爷奶奶背到山上去扔掉有什么道德问题,他不是要教育父母,他是模仿父母,孩子还没有高明到用一种智慧的方法去教育父母。

    有一首编译的小诗,以子女的口吻讲述了家庭教育不教而教不学而学的特点,题目是《当你以为我未留意的时候》,诗有十段,摘录两段:

    当你以为我未留意的时候

    我看见你

    为生病的朋友

    送去亲手做的饭菜

    从此我懂得了

    我们要相互关爱的道理,当你以为我未留意的时候

    我学到了人生中

    应该懂得的大部分课程

    它们能使我在长大之后

    成为善良、有作为之人。

    你看着孩子貌似若无其事地在你旁边站着,其实他已经不学而学了,这些不学而学的东西就会内化成儿童处理事情的行为模式,影响他一生的行为和习惯,包括思维方式。

    西方国家对儿童的尊重鲜明地表现在对儿童模仿学习特点的尊重上,比如说以前说的西方式的过马路,西方人过马路的时候遇到红灯,马路上无车,西方人也不过马路,一直等到绿灯才过。后来我又看到别的版本,红灯的时候马路上无车,西方人同样闯红灯过马路,并不是像先前传的那样人人都守规则。不过这个版本同样也强调,但是如果此时有孩子等在那里过马路,所有的成年人都不闯红灯。

    再比如说法国足球明星齐达内,他在球场上因为口角,用头部撞击对方的胸部,后来齐达内公开道歉,他向谁道歉?他不是向这个被撞的球员道歉,他向儿童道歉,因为成人是具备了道德和是非的判断能力的,儿童是不具备的,所以齐达内向他们道歉,认为自己做了一个坏榜样。 根据家庭教育不教而教不学而学的根本特点,我认为家长的主体责任可以概括为八个字:以身作则,言传身教。家长要自觉地用正确的思想、正确的方法、正确的行为,教育、引导孩子,更新家庭教育观念,要坚持以德服人导向,以科学的育儿观、成人观、成才观,引导孩子逐渐形成科学的世界观、人生观、家庭观,不断提高自身素养,以身作则,时时处处给孩子做榜样,以自身健康的思想、良好的品质,影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。

    父母的言传身教永远是家庭教育最有效、最根本的方法。我们有时候讲家庭教育,讲了很多方法,我说其实最根本的,就是家长的言传身教、以身作则。列宁的夫人克鲁普斯卡娅曾经说过,对家长来说,家庭教育首先是自我教育,是家长教育。孩子是父母的影子,有其父必有其子,家长的身教是最能够体现家长的信仰和价值观的,愿天下父母谨记,希望子女成为什么人,家长首先做什么人。

    我就讲这些,谢谢各位。

    (本文根据教育部关工委常务副主任、中国家庭教育学会副会长傅国亮先生在首届中国家长节上的演讲整理), http://www.100md.com