“输”并不是一件可怕的事(2)
第四，父母自己也不能半途而废。
对于一些常因困难而放弃的孩子，往往也很难因为家长一次新的教导和尝试而有根本改变。身为父母，要有足够的心理准备，不要因此沮丧。父母应该以身作则，展现自己能从错误中学习的态度，如果新的教育方式一开始不成功，请再试一次。
场景三：小飞从小不擅长画画。幼儿园中班时还曾经因为不能按照老师要求完成一个复杂的折纸，偷偷躲到角落哭着要找妈妈。这方面累积的挫折，让他至今对所有美劳功课都没有自信。今年暑假作业要交图画，他把自己画的拿出来给妈妈看之前还要妈妈保证不能笑话他。妈妈虽然觉得小飞美劳不在行，不必强迫他学习，但是很担心他这样否定自己，对他影响不好。
否定自己的小孩，会认为挫折就是能力不足，面对真正的挑战会更焦虑，不计一切代价避免尝试和犯错。孩子常常自我否定，不肯挑战自己，父母可以怎么帮忙呢？
第一，先要自检是不是家长和老师的标准太高。
家长有可能在不自觉中设定了高标准。若是家长期望过高，无形中会影响孩子感受成功和错误的方式。作为家长，即便没有明说小孩必须有什么表现，但在不经意中和兄弟姊妹、同学邻届相比等等，都会在无形中给孩子造成很大的压力而不自知。
第二，避免孩子陷入无助。
当孩子用负面的情绪和行为发泄，暗示他们承受沉重的压力。若没有扭转，他们会觉得自己很无能，不敢面对挑战。家长应扪心自问，是否真的欣赏他们，协助他们学习因应之策。
第三，对高标准的孩子多支持。
对于自我要求高的孩子，家长应表现出正面支持，因为这些孩子原本相对聪明强势。同时家长应该时刻留意孩子的动向，也和幼儿园、学校老师多沟通，随时斧正他们的偏离。
第四，帮助孩子接纳犯错是人生的一部分。
父母们处理自己错误的态度，以及面对孩子犯错时的态度影响孩子最深。当家长常常在出错时彼此大吼，很可能会招致效仿。还有些家长面对孩子所犯的低级错误极易情绪失控，孩子很可能因此以为自己错误不断是因为能力不足，进而否定自己。
第五，不要总是自己定义“成功”。
对于“成功”褊狭的定义，往往受制于自身的局限。每个孩子都有自己的特色和长处，家长应试着打开心胸，更细心地观察和鼓励孩子，发现他们独一无二的特质。, 百拇医药(刘嫒)
对于一些常因困难而放弃的孩子，往往也很难因为家长一次新的教导和尝试而有根本改变。身为父母，要有足够的心理准备，不要因此沮丧。父母应该以身作则，展现自己能从错误中学习的态度，如果新的教育方式一开始不成功，请再试一次。
场景三：小飞从小不擅长画画。幼儿园中班时还曾经因为不能按照老师要求完成一个复杂的折纸，偷偷躲到角落哭着要找妈妈。这方面累积的挫折，让他至今对所有美劳功课都没有自信。今年暑假作业要交图画，他把自己画的拿出来给妈妈看之前还要妈妈保证不能笑话他。妈妈虽然觉得小飞美劳不在行，不必强迫他学习，但是很担心他这样否定自己，对他影响不好。
否定自己的小孩，会认为挫折就是能力不足，面对真正的挑战会更焦虑，不计一切代价避免尝试和犯错。孩子常常自我否定，不肯挑战自己，父母可以怎么帮忙呢？
第一，先要自检是不是家长和老师的标准太高。
家长有可能在不自觉中设定了高标准。若是家长期望过高，无形中会影响孩子感受成功和错误的方式。作为家长，即便没有明说小孩必须有什么表现，但在不经意中和兄弟姊妹、同学邻届相比等等，都会在无形中给孩子造成很大的压力而不自知。
第二，避免孩子陷入无助。
当孩子用负面的情绪和行为发泄，暗示他们承受沉重的压力。若没有扭转，他们会觉得自己很无能，不敢面对挑战。家长应扪心自问，是否真的欣赏他们，协助他们学习因应之策。
第三，对高标准的孩子多支持。
对于自我要求高的孩子，家长应表现出正面支持，因为这些孩子原本相对聪明强势。同时家长应该时刻留意孩子的动向，也和幼儿园、学校老师多沟通，随时斧正他们的偏离。
第四，帮助孩子接纳犯错是人生的一部分。
父母们处理自己错误的态度，以及面对孩子犯错时的态度影响孩子最深。当家长常常在出错时彼此大吼，很可能会招致效仿。还有些家长面对孩子所犯的低级错误极易情绪失控，孩子很可能因此以为自己错误不断是因为能力不足，进而否定自己。
第五，不要总是自己定义“成功”。
对于“成功”褊狭的定义，往往受制于自身的局限。每个孩子都有自己的特色和长处，家长应试着打开心胸，更细心地观察和鼓励孩子，发现他们独一无二的特质。, 百拇医药(刘嫒)