长假过后注意小学生的心理变化
本报记者 杨 须 通讯员 席 娜
国庆长假后开学已十多天了，不少小学生说这十多天既开心又难熬。开心是因为可以回到学校和同学们一起学习和玩耍，难熬是因为家长总喜欢给他们定很多目标，希望通过这种方式来给孩子“收心”。郑州市第八人民医院心理专家胡雄认为，刚开学就采取施压的方式给孩子“收心”是不恰当的，会给孩子造成巨大的心理落差，很容易导致孩子情绪低落、萎靡不振，更有甚者出现抵触情绪，对开学产生恐惧心理。
胡雄说，每个孩子在成长的过程中都会遇到或大或小的问题，如果处理得好，他们会健康成长；反之，会给他们造成心理缺陷。下面，我们来看看小学生心理缺陷都有些哪些表现吧!
敏感 小学生自我意识强烈，自尊心强，而且心理承受能力弱。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈的不安、焦虑和恐惧；当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，甚至神经过敏、多疑。
叛逆 通过调查发现，正处于成长过渡期的小学生，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成年人把自己当成小孩子。同时，为了表现自己与众不同，他们易对任何事情都持批判态度。
嫉妒 小孩子自尊心特别强，当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)时，他们就会表现出不悦、自残、怨恨、愤怒，甚至带有破坏性的负面感情。
自卑 自卑是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。很多小孩子对自己缺乏信心，感到各方面都不如别人，有低人一等的感觉，在人际交往中对自己的能力评价过低，心理承受能力弱，谨小慎微，瞻前顾后。
失落 小学生抱有许多幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足时，他们就产生挫败感。这容易给小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
郑州市第八人民医院心理专家孔德荣认为，在开学后，以适当的方式把孩子的心理状态调整到学习上来是有必要的，但不要制造太大学习压力。在平时生活中，家长要注意观察孩子情绪等各方面的变化，多与孩子沟通，多鼓励孩子，不能打骂孩子。对于孩子的不足之处，在开学前，家长应注意引导。, 百拇医药
国庆长假后开学已十多天了，不少小学生说这十多天既开心又难熬。开心是因为可以回到学校和同学们一起学习和玩耍，难熬是因为家长总喜欢给他们定很多目标，希望通过这种方式来给孩子“收心”。郑州市第八人民医院心理专家胡雄认为，刚开学就采取施压的方式给孩子“收心”是不恰当的，会给孩子造成巨大的心理落差，很容易导致孩子情绪低落、萎靡不振，更有甚者出现抵触情绪，对开学产生恐惧心理。
胡雄说，每个孩子在成长的过程中都会遇到或大或小的问题，如果处理得好，他们会健康成长；反之，会给他们造成心理缺陷。下面，我们来看看小学生心理缺陷都有些哪些表现吧!
敏感 小学生自我意识强烈，自尊心强，而且心理承受能力弱。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈的不安、焦虑和恐惧；当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，甚至神经过敏、多疑。
叛逆 通过调查发现，正处于成长过渡期的小学生，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成年人把自己当成小孩子。同时，为了表现自己与众不同，他们易对任何事情都持批判态度。
嫉妒 小孩子自尊心特别强，当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)时，他们就会表现出不悦、自残、怨恨、愤怒，甚至带有破坏性的负面感情。
自卑 自卑是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。很多小孩子对自己缺乏信心，感到各方面都不如别人，有低人一等的感觉，在人际交往中对自己的能力评价过低，心理承受能力弱，谨小慎微，瞻前顾后。
失落 小学生抱有许多幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足时，他们就产生挫败感。这容易给小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
郑州市第八人民医院心理专家孔德荣认为，在开学后，以适当的方式把孩子的心理状态调整到学习上来是有必要的，但不要制造太大学习压力。在平时生活中，家长要注意观察孩子情绪等各方面的变化，多与孩子沟通，多鼓励孩子，不能打骂孩子。对于孩子的不足之处，在开学前，家长应注意引导。, 百拇医药