■张仲明

    老师：

    您好!

    我儿子唐唐今年9岁，从出生开始就一直自由成长。自己玩水、玩沙子能玩很久，我们也乐得让他自己玩。两岁左右他对电梯着迷，每天姥姥给烙一个蛋饼当晚饭，我下班后就带他去商场，坐扶梯上，再坐直梯下，反反复复直到商场关门，这样持续了好几个月。从小到现在，唐唐只要痴迷一件事，就什么都不管不顾，别人叫他根本听不见。

    三岁上幼儿园后，老师反映他不怎么跟小朋友交流，上课老玩自己的，看起来心不在焉，不过轮到他唱哪一句的时候也都能唱对。我跟老师交流认为，每个孩子都是一颗种子，到时候自然就会发芽开花。老师并不反对，但也质疑：“别的种子到春天都发芽了，你们的还没发芽，也不太对吧？”唐唐5岁左右时，有一天忽然会100以内的加法，还会看表了。我去质问老师“为什么要提前教算法”，老师很无辜地说“我们没教啊”。

    上小学开学没多久，老师找我谈话，认为唐唐基础比较好，但是上课不认真听讲，学习习惯不好，这样到三年级以后就成问题了。我跟老师解释，因为几年幼儿园没正经学课程。现在唐唐上小学二年级，最近老师多次反映，他功课没问题，可上课跟同学讲话，玩自己的，有时候连课本都不拿出来 ......