一起看纸质书，父母孩子更亲密
如今，各式各样的电子阅读器、平板电脑风靡全球，电子书籍可容纳海量信息、“声情并茂、花样百出”，孩子们常常抱着显示屏入睡，似乎不再需要纸质书籍的陪伴了。近日，美国密歇根大学莫特儿童医院的研究人员发现，家长给幼儿读故事时，电子书无法代替纸质书的亲子互动效果。
研究人员观察37对父母和幼儿在实验室里共同阅读的场景。他们阅读的篇幅和难度相似，但是分别使用了三种不同的书籍形式——印刷版、原始电子阅读器和多功能平板电脑。原始电子阅读器允许滑动翻页和敲击插图触发文字显示，没有其他效果；多功能平板电脑上的电子书具备了自动叙述的声音效果和各种模拟场景效果。
观察结果显示，父母给孩子阅读纸质书时，双方交谈更多，且更频繁地协作完成诸如拿住书和翻页之类的任务。相比之下，阅读电子书的孩子更加专注于敲击或滑动屏幕的任务，而对家长给他们讲述的故事内容关注度减少。与此同时，家长们也会因为使用电子书而分心，更多地谈论设备本身的功能。即使将纸质书与不包含音效或动画等干扰元素的原始电子阅读器进行比较，也是如此。
研究人员认为，亲子共同阅读纸质书时的微妙互动对促进儿童大脑健康发育、提高语言能力有很大帮助。现在平板电脑和电子阅读器已经非常普及，父母不太可能完全不给孩子使用它们，但研究人员建议家长重视纸质书的价值。▲ (郭 亮), 百拇医药
研究人员观察37对父母和幼儿在实验室里共同阅读的场景。他们阅读的篇幅和难度相似，但是分别使用了三种不同的书籍形式——印刷版、原始电子阅读器和多功能平板电脑。原始电子阅读器允许滑动翻页和敲击插图触发文字显示，没有其他效果；多功能平板电脑上的电子书具备了自动叙述的声音效果和各种模拟场景效果。
观察结果显示，父母给孩子阅读纸质书时，双方交谈更多，且更频繁地协作完成诸如拿住书和翻页之类的任务。相比之下，阅读电子书的孩子更加专注于敲击或滑动屏幕的任务，而对家长给他们讲述的故事内容关注度减少。与此同时，家长们也会因为使用电子书而分心，更多地谈论设备本身的功能。即使将纸质书与不包含音效或动画等干扰元素的原始电子阅读器进行比较，也是如此。
研究人员认为，亲子共同阅读纸质书时的微妙互动对促进儿童大脑健康发育、提高语言能力有很大帮助。现在平板电脑和电子阅读器已经非常普及，父母不太可能完全不给孩子使用它们，但研究人员建议家长重视纸质书的价值。▲ (郭 亮), 百拇医药