■石春红

    与学生小杨一起走过近一年时间，他的一些特殊举动已渐渐消失，可今天不知道怎么回事，又看到他“习惯性”的动作：一个人站在教室门前，歪着头有节奏地拍手，不时咧一下嘴。每每有孩子回头看时，他会拍得更起劲。

    我盯着他，或许是被察觉到了，小杨冲我一笑，便扭头跑回教室。我跟着走进去，开始上早读课，仿佛什么也没有发生。

    对有些孩子来说，过去或许被误读，而遇见新老师恰好是一个修正的机会。

    课堂上 ......