桂林医学院医学微生物与免疫学试题质量分析
作者：陈森洲 廖振林 李永学
单位：桂林医学院微免教研室，广西桂林市 541001
关键词：医学微生物学；免疫学；考试；分布；难度指数；区分度
华夏医学000499 中图分类号： R37； G424.79 文献标识码： C 文章编号： 1008-2409(2000)04-0539-02
考试是教学中的重要环节，是评定教学质量与效果的常用方法，也是检查评定学生的知识和技能水平、促进学生智能发展的重要手段。通过对考试所反馈的信息进行分析评价，从而保证考试结果的客观性和公正性，最大限度地排除考试的主观性和试题的不合理性,帮助教师调整教学内容，改进教学方法，提高教学质量，同时为教学质量的评估提供有力的证据。
1 对象与方法
, 百拇医药
1.1 对象 95级、96级、97级临床医学专业本科生共三个大班(95级189人，96级207人，97级265人)。
1.2 学时及教学内容 总学时147学时，理论102学时，实验45学时，教学大纲统一，教材同为统编教材(96、97级学生同时使用本教研室自编的免疫学辅导讲义)，同一教师讲授同一章节的课。3个年级期末考试分别采用三套不同试题。
1.3 统计资料和方法 选择95、96、97级本科医学微生物学与免疫学期末考试结果为统计资料，用正态性分布、难度及区分度等指标进行分析。
2 结果
2.1 频数分布[1，2]：95～97级医学本科生医学微生物学与免疫学期末考试成绩分布见表1。
2.2 正态性检验[1]结果见表2。
, 百拇医药
表1 95～97级医本微免期末成绩分布、及格率 年级
人数
各分数段人数
最高分
最低分
平均分
标准差
及格率
(%)
<60
60～
70～
80～
, 百拇医药
≥90
95级
189
67
79
32
11
0
86.5
34
63.77
9.28
66.67
, 百拇医药
96级
207
59
89
52
7
0
87
32
64.45
9.71
72.46
97级
, 百拇医药 265
159
72
28
5
1
90
27
57.48
11.15
40.00
表2 95～97级医本微免成绩的正态性检验表 年级
s
, 百拇医药
χ2
临界χ2
P
95级
63.77
9.28
5.59
7.82
>0.05
96级
64.45
9.71
8.39
, http://www.100md.com
9.49
>0.05
97级
57.48
11.15
10.38
12.59
>0.05
由表2显示：95级、96级、97级三个班经χ2检验，P值均>0.05，可以认为三个年级的医学微生物学与免疫学期末考试成绩服从正态性分布。
2.3 难度分析[3]结果见表3、表4。表3 95～97级期末考试每题成绩及难度系数比较(附区分度) 年级
, 百拇医药
人数
题 号
1
2
3
4
5
6
95级
189
满分
50
10
5
, http://www.100md.com
5
5
25
平均分
33.71
6.52
4.09
3.14
4.08
12.12
难度指数
0.67
0.65
, http://www.100md.com
0.82
0.62
0.82
0.48
区分度
0.27
0.32
0.24
0.22
0.22
0.41
96级
207
, http://www.100md.com
满分
40
10
5
5
10
30
平均分
26.43
6.04
3.12
4.16
5.68
, 百拇医药 18.47
难度指数
0.66
0.60
0.62
0.84
0.57
0.62
区分度
0.19
0.25
0.19
0.15
, 百拇医药
0.21
0.48
97级
265
满分
40
10
5
5
5
30
平均分
26.29
, 百拇医药 5.15
3.29
3.75
5.93
12.64
难度指数
0.66
0.52
0.66
0.76
0.59
0.42
区分度
, 百拇医药
0.43
0.47
0.33
0.19
0.29
0.47
表4 三套试题难度分析 难度指数
95级
96级
97级
难题P<0.5
25
0
, 百拇医药
30
基本题0.5≤P≤0.7
65
95
65
容易题P>0.7
10
5
5
3 讨论
3.1 分析 由表4的结果可以看出，95级试题难题占25分，基本题占65分，容易题占10分，试题难度基本适中；96级基本题95分，容易题占5分，试题较易；97级难题占30分，基本题占65分，容易题占5分，试题稍难。
, 百拇医药
3.2 难度和区分度分析 试题的难度(P)是衡量试题难易程度的指标，系指试题对考生实际水平的适合程度。一般认为，测验中的试题，其难度在0.2～0.8之间，整个测验的平均难度又接近0.5附近，这个测验就具有适宜的难度：P<0.5为难题，0.5≤P≤0.7为基本题，P>0.7为容易题。由表2～4可知，三个年级的试题难度均在0.4～0.8之间，说明难度基本适合。试题的区分度(D)是测验的区分程度，反映试题对考生水平差异的鉴别能力，是衡量试题质量最重要的指标。一般认为D<0.15区分度较差，0.15≤D<0.3为区分基本显著，D≥0.3为区分显著[4]。三个年级试题的区分度均落在0.19～0.48之间，试题均具有基本显著以上的区分度。
3.3 试题的合理分布 在教学状况正常，考试命题适宜，阅卷严谨的前提下，考生成绩服从正态分布，因人群智能的高低分布呈正态，所以，要保证考试成绩的分布合理，应严格控制命题的质量，确保命题的合理性，并且保证评卷的客观性和准确性。
, 百拇医药
通过对95～97级本科生微生物与免疫学期末试题进行正态性检验、难度和区分度分析，表明三份试题难度适中，区分度显著，测验结果可靠，比较客观、真实地反映了学生的学习情况，同时也提醒教师命题时应注意容易题、基本题，难题比例要尽量适当。
3.4 提高试题质量，促进教学改革 通过对三个年级试题的难度和区分度的分析，笔者发现大多数试题难度适宜，区分度显著，可靠性尚可，但也有个别试题偏难或偏易，说明出好一套试题不是一件简单的事情。本室今后将重视对试题进行难度和区分度的分析，积累经验提高试题水平和测试效果，并以此带动教学改革，促进教师对重点及难点的把握与讲解，促使教师采用先进教学手段帮助学生更好的理解与接受所学内容。
参考文献
[1] 方积乾主编.医药数理统计方法[M].第3版.北京：人民卫生出版社，1997.158～177.
[2] 杨树勤主编.卫生统计学[M].第3版.北京：人民卫生出版社，1994.6～86.
[3] 王汉澜主编.教育测量学[M].第1版.郑州：河南大学出版社，1986.96～113.
[4] 成丽，尹进，陈洪超.我校医学有机化学试题评价与分析[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，1999，1(2)：10～12.
(收稿日期：2000-04-19), 百拇医药
单位：桂林医学院微免教研室，广西桂林市 541001
关键词：医学微生物学；免疫学；考试；分布；难度指数；区分度
华夏医学000499 中图分类号： R37； G424.79 文献标识码： C 文章编号： 1008-2409(2000)04-0539-02
考试是教学中的重要环节，是评定教学质量与效果的常用方法，也是检查评定学生的知识和技能水平、促进学生智能发展的重要手段。通过对考试所反馈的信息进行分析评价，从而保证考试结果的客观性和公正性，最大限度地排除考试的主观性和试题的不合理性,帮助教师调整教学内容，改进教学方法，提高教学质量，同时为教学质量的评估提供有力的证据。
1 对象与方法
, 百拇医药
1.1 对象 95级、96级、97级临床医学专业本科生共三个大班(95级189人，96级207人，97级265人)。
1.2 学时及教学内容 总学时147学时，理论102学时，实验45学时，教学大纲统一，教材同为统编教材(96、97级学生同时使用本教研室自编的免疫学辅导讲义)，同一教师讲授同一章节的课。3个年级期末考试分别采用三套不同试题。
1.3 统计资料和方法 选择95、96、97级本科医学微生物学与免疫学期末考试结果为统计资料，用正态性分布、难度及区分度等指标进行分析。
2 结果
2.1 频数分布[1，2]：95～97级医学本科生医学微生物学与免疫学期末考试成绩分布见表1。
2.2 正态性检验[1]结果见表2。
, 百拇医药
表1 95～97级医本微免期末成绩分布、及格率 年级
人数
各分数段人数
最高分
最低分
平均分
标准差
及格率
(%)
<60
60～
70～
80～
, 百拇医药
≥90
95级
189
67
79
32
11
0
86.5
34
63.77
9.28
66.67
, 百拇医药
96级
207
59
89
52
7
0
87
32
64.45
9.71
72.46
97级
, 百拇医药 265
159
72
28
5
1
90
27
57.48
11.15
40.00
表2 95～97级医本微免成绩的正态性检验表 年级
s
, 百拇医药
χ2
临界χ2
P
95级
63.77
9.28
5.59
7.82
>0.05
96级
64.45
9.71
8.39
, http://www.100md.com
9.49
>0.05
97级
57.48
11.15
10.38
12.59
>0.05
由表2显示：95级、96级、97级三个班经χ2检验，P值均>0.05，可以认为三个年级的医学微生物学与免疫学期末考试成绩服从正态性分布。
2.3 难度分析[3]结果见表3、表4。表3 95～97级期末考试每题成绩及难度系数比较(附区分度) 年级
, 百拇医药
人数
题 号
1
2
3
4
5
6
95级
189
满分
50
10
5
, http://www.100md.com
5
5
25
平均分
33.71
6.52
4.09
3.14
4.08
12.12
难度指数
0.67
0.65
, http://www.100md.com
0.82
0.62
0.82
0.48
区分度
0.27
0.32
0.24
0.22
0.22
0.41
96级
207
, http://www.100md.com
满分
40
10
5
5
10
30
平均分
26.43
6.04
3.12
4.16
5.68
, 百拇医药 18.47
难度指数
0.66
0.60
0.62
0.84
0.57
0.62
区分度
0.19
0.25
0.19
0.15
, 百拇医药
0.21
0.48
97级
265
满分
40
10
5
5
5
30
平均分
26.29
, 百拇医药 5.15
3.29
3.75
5.93
12.64
难度指数
0.66
0.52
0.66
0.76
0.59
0.42
区分度
, 百拇医药
0.43
0.47
0.33
0.19
0.29
0.47
表4 三套试题难度分析 难度指数
95级
96级
97级
难题P<0.5
25
0
, 百拇医药
30
基本题0.5≤P≤0.7
65
95
65
容易题P>0.7
10
5
5
3 讨论
3.1 分析 由表4的结果可以看出，95级试题难题占25分，基本题占65分，容易题占10分，试题难度基本适中；96级基本题95分，容易题占5分，试题较易；97级难题占30分，基本题占65分，容易题占5分，试题稍难。
, 百拇医药
3.2 难度和区分度分析 试题的难度(P)是衡量试题难易程度的指标，系指试题对考生实际水平的适合程度。一般认为，测验中的试题，其难度在0.2～0.8之间，整个测验的平均难度又接近0.5附近，这个测验就具有适宜的难度：P<0.5为难题，0.5≤P≤0.7为基本题，P>0.7为容易题。由表2～4可知，三个年级的试题难度均在0.4～0.8之间，说明难度基本适合。试题的区分度(D)是测验的区分程度，反映试题对考生水平差异的鉴别能力，是衡量试题质量最重要的指标。一般认为D<0.15区分度较差，0.15≤D<0.3为区分基本显著，D≥0.3为区分显著[4]。三个年级试题的区分度均落在0.19～0.48之间，试题均具有基本显著以上的区分度。
3.3 试题的合理分布 在教学状况正常，考试命题适宜，阅卷严谨的前提下，考生成绩服从正态分布，因人群智能的高低分布呈正态，所以，要保证考试成绩的分布合理，应严格控制命题的质量，确保命题的合理性，并且保证评卷的客观性和准确性。
, 百拇医药
通过对95～97级本科生微生物与免疫学期末试题进行正态性检验、难度和区分度分析，表明三份试题难度适中，区分度显著，测验结果可靠，比较客观、真实地反映了学生的学习情况，同时也提醒教师命题时应注意容易题、基本题，难题比例要尽量适当。
3.4 提高试题质量，促进教学改革 通过对三个年级试题的难度和区分度的分析，笔者发现大多数试题难度适宜，区分度显著，可靠性尚可，但也有个别试题偏难或偏易，说明出好一套试题不是一件简单的事情。本室今后将重视对试题进行难度和区分度的分析，积累经验提高试题水平和测试效果，并以此带动教学改革，促进教师对重点及难点的把握与讲解，促使教师采用先进教学手段帮助学生更好的理解与接受所学内容。
参考文献
[1] 方积乾主编.医药数理统计方法[M].第3版.北京：人民卫生出版社，1997.158～177.
[2] 杨树勤主编.卫生统计学[M].第3版.北京：人民卫生出版社，1994.6～86.
[3] 王汉澜主编.教育测量学[M].第1版.郑州：河南大学出版社，1986.96～113.
[4] 成丽，尹进，陈洪超.我校医学有机化学试题评价与分析[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，1999，1(2)：10～12.
(收稿日期：2000-04-19), 百拇医药