展开天使纯洁的翅膀
一
这天一大早,门被敲了两下,急急的,没等我有所反应,一个女人冲了进来。
“您好,请坐。”我边接水边招呼她,“外面风大吧?冷不冷?”
“大夫,你给我想想办法。我都愁死了。”这人,一看就是个急性子。
“别急,有什么事慢慢说。我们一起解决。”我把水杯递过去。
“唉,就是我的女儿呀。为她呀,我愁得头发掉了多少根呐!”她烦躁地掠掠头发。
“您的女儿?她多大了?”看她不 知从何说起的样子,只好由我来发问了。
“她十岁了。上三年级。”
“那么,是她的功课不好吗?”我再问,从常理上讲,这个年龄的孩子,除了调皮任性,应该没什么大问题。属于比较放心的一段。
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“那倒不是。”做母亲的慢慢平静下来。“晓风的功课算中上等吧。这个倒不用我操心,她自个儿知道学习。也挺懂事的。就是吧,有一样怪毛病。”
她停下来,看看我,有些难以启齿的样子。我鼓励地看着她。
“就是吧,她老尿床。都十岁的孩子了,还是女孩,算怎么回事啊?真是。”
“每天都尿吗?”我问。
“差不多吧。十天得有八天。”她懊恼地说。“天天想着喊她,还是看不住,刚从厕所回来,又尿了。”
“哦,”我沉呤了一下,理清思路,“带她到医院去过吗?”
“当然去过。我带她跑了几家大医院。人家教授个个都说没毛病。健康着哪。”
“是的,这是由小脑控制调节的。孩子发育有快有慢,不过一般来说,到五六岁上基本都能自行控制了。”我说。
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“可不是嘛。教授也这么说。我这孩子,怎么就不争气呢?样样都好,就这点……我打也打了,骂也骂了。没用。”
“哦?”我想了想,说:“这样吧,你找个时间带她来,让我看看孩子,再商量怎么办。”
“行,我明天就把她领来。我什么偏方、中药都试过了,实在没别的办法了,我就病急乱投医吧。”意识到自己的话不太中听,她顿住了。“你看,大夫……”
我无所谓地笑了笑:“大姐,世界上没有绝对的事。我们来试试看吧。明天见。”
送走她,我坐在办公桌前,既同情这个小女孩的处境,又不由得有点好笑。这位大姐,显然不是很称职哦。她的发型有些乱,一定长时间没有修饰过了。面部也没有化妆,衣饰相当随意。从外表上看,就是个不修边幅的人。说话速度挺快,不善变通,想到什么就不加考虑地说出来。内心并无恶意,言语却易伤人。我能想象得出,她的女儿犯了“过错”后,会遭遇怎样疾风暴雨般的教育。看来,我的工作要从两个方面做起了。
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二
第二天,那个小女孩真的来了。
她瘦瘦小小的,一见面就礼貌地跟我打招呼:“阿姨好。”然后羞怯地低着头,我问什么,她就细声细气地回答什么。不象现在大多数孩子那样,总觉得自己是太阳一样的核心人物,好奇心和自我表现的欲望战胜一切。
我立刻就喜欢上她了。
我安置她的母亲在外间休息,把小姑娘单独带到里间:“晓风,阿姨看得出,你是个乖巧的孩子。告诉阿姨,你是不是很喜欢看书啊?”
“是。”小家伙疑惑地抬起头看看我,有点得遇知音的样子:“阿姨你怎么知道?”
“阿姨也爱看书啊。”我拉着她的手,问:“你喜欢看什么书?”
说到了感兴趣的事,小姑娘不再那么紧张了,嘟着小嘴报出一串书名。
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“我还看过少儿版的《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》呢,就差《三国演义》了。”小家伙竟然还知道四大名著,真不简单。
“阿姨有啊,明天你来,我借给你看,好吗?”
“好啊。”晓风高兴地答应了。
“有两个小朋友,和你一样可爱,只是也有尿床的毛病,你们顺便认识一下。”看到小姑娘的脸红了,我再补充:“不过他们已经治好了。”
如我想象的一样,晓风是个内向、羞怯的女孩子。我国古代就有孟母择邻而居的例子,现代医学心理模式更认为,儿童的性格发展和他所处的家庭、社会环境有很大关系。一个宽松健康的生活圈子,直接影响着少儿的身心发育。从这个角度来看,深入晓风的生活并设法改善它,至关重要。不仅是为了治愈她的遗尿症,更是为了培养她良好的心态,让她快乐、茁壮地成长。
三
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晓风如约而来。
“小霜,铮铮,来认识一下这个小妹妹。”我边拿零食招待他们,边让他们互相自我介绍。
小霜和铮铮都是开朗活泼的孩子,不睡觉嘴巴就不会闭住。一听到有人鼓励,立刻吱吱喳喳地抢着开口。
晓风起初还有些拘束,但同龄人就是比较容易接触,在两个孩子的带动下,也很快有问有答了。
看看时候差不多了,我进入主题:“小霜,你现在还尿床吗?”
“不了不了,姑姑。我早就不尿了。吃过你给我的药后,我就再也不尿床了。”
“我也不啦。”铮铮也抢着说:“我现在一觉就睡到天亮亮的,妈妈说大灰狼把我抬走了我也不知道。”
“真的吗?撒谎的孩子被狼吃哦。”我强调。
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“真的真的。”两个孩子异口同声。
“现在,我们真的一次都没有尿过。”
小霜暗暗冲我挤挤眼睛,一本正经地补充道。
“好。我相信你们都是诚实的好孩子。”我夸奖地笑了笑,又转向晓风:“你听到了?晓风?我们也来试试好不好?很有效。”
晓风兴奋得小脸通红,重重地点着头。
我们说好,明天让她妈妈来拿药。
其实这是一种集体心理治疗的方法。就是将病种、病情大致相同的病人组织在一起,通过医生的指导,借助个体之间的相互作用、相互影响而达到治疗效果。同病相怜的病人一起讨论,各自抒发感受,互相介绍治疗效果,尤其是康复典型的现身说法,对患者具有更好的疗效。对于晓风来说,这样可以解除她的紧张和自卑心理,增加她对我的治疗的信任,使她能够积极参与治疗,调动她治愈疾病的信心和主动性。这也有暗示心理治疗的方法包含其中,效果应该相当不错。
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四
“大夫,晓风说你肯定能治好她的病。是什么药啊?这孩子,高兴得不得了哎。我还很少见到她这么嘴巴不停的。你还别说,光来这儿半天,性格就变了不少。冲这,就成。”晓风的妈妈还真是急性子,说好第二天来的,当天晚上她就赶来了。
“这也正是我要和你说的。”我微笑着止住她不着边际的夸奖,问道:“为尿床的事,你是不是经常训她?”
“训她?我打她,骂她。你说我能不气吗?这么大的孩子……”
“这就是了。你不觉得,晓风的性格过于内向了吗?”
“也是。她小时候挺爱笑的。现在没事就坐那儿看书。不问就不说话。班级活动也不爱参加。”她妈妈反省道:“为这事,我也说过她。”
“孩子的心,是最敏感的。特别是来自亲人的看法,对他们的影响相当大。晓风身体健康,并没有器质性疾病。尿床其实心理因素作用很大。心理压力越大,越害怕尿床,结果反而越控制不住,然后又受到更多的责骂。这里存在着一种恶性循环。并且,经常受到呵责的孩子,缺少自信和勇气,不利于身心健康的发展。容易怕事、懦弱,参与意识和竞争能力较差。对今后的发展实在是有百害而无一利。”
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“唉,真是这个理儿。你说,我原来怎么就没想到这些呢?”当妈的一副懊恼的表情。
“大姐,你也不用后悔,”我不由得笑了:“亡羊补牢,为时不晚。孩子还小,一切都来得及。”
“哎,哎。我听你的,大夫,你说,我该怎么办?”
“我先给你一个疗程的药。我们跟她说是治疗遗尿症的特效药。其实呢,只是一些维生素。同时,你对她要亲切一些,每天夜间定时喊她起床。就算暂时再有尿床的现象,你也不要再斥责她。对这样胆怯的孩子,要以引导为主,讲明道理。鼓励她做事积极、大胆。”我这样说着,她一面频频点头。
“那好,就这样。我们再经常保持联系。”
这是家庭心理治疗方法。把病人作为家庭的一个成员,不仅对他本人进行心理治疗,而且对其他家庭成员同时进行治疗;不仅注重病人的心理反应,并且重视其他成员对病人的态度以及他们之间的相互关系。目的就是建立良好的家庭环境和气氛,使病人和家庭成员心理相容,从而治愈疾病。这也是人体疾病治疗措施从生物医学模式向社会医学模式和生物医学模式相结合过渡的一个重要方面。
一个月后,小姑娘再来时,就跟换了一个人似的。小脸红扑扑的,胳臂上还戴上了两道杠呢。她笑眯眯地和我说着话,大眼睛里满是对未来的好奇和憧憬。
看着她,我好象看见一个纯洁的天使,在空中展开翅膀,自由自在地飞翔。, http://www.100md.com
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“您好,请坐。”我边接水边招呼她,“外面风大吧?冷不冷?”
“大夫,你给我想想办法。我都愁死了。”这人,一看就是个急性子。
“别急,有什么事慢慢说。我们一起解决。”我把水杯递过去。
“唉,就是我的女儿呀。为她呀,我愁得头发掉了多少根呐!”她烦躁地掠掠头发。
“您的女儿?她多大了?”看她不 知从何说起的样子,只好由我来发问了。
“她十岁了。上三年级。”
“那么,是她的功课不好吗?”我再问,从常理上讲,这个年龄的孩子,除了调皮任性,应该没什么大问题。属于比较放心的一段。
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“那倒不是。”做母亲的慢慢平静下来。“晓风的功课算中上等吧。这个倒不用我操心,她自个儿知道学习。也挺懂事的。就是吧,有一样怪毛病。”
她停下来,看看我,有些难以启齿的样子。我鼓励地看着她。
“就是吧,她老尿床。都十岁的孩子了,还是女孩,算怎么回事啊?真是。”
“每天都尿吗?”我问。
“差不多吧。十天得有八天。”她懊恼地说。“天天想着喊她,还是看不住,刚从厕所回来,又尿了。”
“哦,”我沉呤了一下,理清思路,“带她到医院去过吗?”
“当然去过。我带她跑了几家大医院。人家教授个个都说没毛病。健康着哪。”
“是的,这是由小脑控制调节的。孩子发育有快有慢,不过一般来说,到五六岁上基本都能自行控制了。”我说。
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“可不是嘛。教授也这么说。我这孩子,怎么就不争气呢?样样都好,就这点……我打也打了,骂也骂了。没用。”
“哦?”我想了想,说:“这样吧,你找个时间带她来,让我看看孩子,再商量怎么办。”
“行,我明天就把她领来。我什么偏方、中药都试过了,实在没别的办法了,我就病急乱投医吧。”意识到自己的话不太中听,她顿住了。“你看,大夫……”
我无所谓地笑了笑:“大姐,世界上没有绝对的事。我们来试试看吧。明天见。”
送走她,我坐在办公桌前,既同情这个小女孩的处境,又不由得有点好笑。这位大姐,显然不是很称职哦。她的发型有些乱,一定长时间没有修饰过了。面部也没有化妆,衣饰相当随意。从外表上看,就是个不修边幅的人。说话速度挺快,不善变通,想到什么就不加考虑地说出来。内心并无恶意,言语却易伤人。我能想象得出,她的女儿犯了“过错”后,会遭遇怎样疾风暴雨般的教育。看来,我的工作要从两个方面做起了。
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第二天,那个小女孩真的来了。
她瘦瘦小小的,一见面就礼貌地跟我打招呼:“阿姨好。”然后羞怯地低着头,我问什么,她就细声细气地回答什么。不象现在大多数孩子那样,总觉得自己是太阳一样的核心人物,好奇心和自我表现的欲望战胜一切。
我立刻就喜欢上她了。
我安置她的母亲在外间休息,把小姑娘单独带到里间:“晓风,阿姨看得出,你是个乖巧的孩子。告诉阿姨,你是不是很喜欢看书啊?”
“是。”小家伙疑惑地抬起头看看我,有点得遇知音的样子:“阿姨你怎么知道?”
“阿姨也爱看书啊。”我拉着她的手,问:“你喜欢看什么书?”
说到了感兴趣的事,小姑娘不再那么紧张了,嘟着小嘴报出一串书名。
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“我还看过少儿版的《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》呢,就差《三国演义》了。”小家伙竟然还知道四大名著,真不简单。
“阿姨有啊,明天你来,我借给你看,好吗?”
“好啊。”晓风高兴地答应了。
“有两个小朋友,和你一样可爱,只是也有尿床的毛病,你们顺便认识一下。”看到小姑娘的脸红了,我再补充:“不过他们已经治好了。”
如我想象的一样,晓风是个内向、羞怯的女孩子。我国古代就有孟母择邻而居的例子,现代医学心理模式更认为,儿童的性格发展和他所处的家庭、社会环境有很大关系。一个宽松健康的生活圈子,直接影响着少儿的身心发育。从这个角度来看,深入晓风的生活并设法改善它,至关重要。不仅是为了治愈她的遗尿症,更是为了培养她良好的心态,让她快乐、茁壮地成长。
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, 百拇医药
晓风如约而来。
“小霜,铮铮,来认识一下这个小妹妹。”我边拿零食招待他们,边让他们互相自我介绍。
小霜和铮铮都是开朗活泼的孩子,不睡觉嘴巴就不会闭住。一听到有人鼓励,立刻吱吱喳喳地抢着开口。
晓风起初还有些拘束,但同龄人就是比较容易接触,在两个孩子的带动下,也很快有问有答了。
看看时候差不多了,我进入主题:“小霜,你现在还尿床吗?”
“不了不了,姑姑。我早就不尿了。吃过你给我的药后,我就再也不尿床了。”
“我也不啦。”铮铮也抢着说:“我现在一觉就睡到天亮亮的,妈妈说大灰狼把我抬走了我也不知道。”
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其实这是一种集体心理治疗的方法。就是将病种、病情大致相同的病人组织在一起,通过医生的指导,借助个体之间的相互作用、相互影响而达到治疗效果。同病相怜的病人一起讨论,各自抒发感受,互相介绍治疗效果,尤其是康复典型的现身说法,对患者具有更好的疗效。对于晓风来说,这样可以解除她的紧张和自卑心理,增加她对我的治疗的信任,使她能够积极参与治疗,调动她治愈疾病的信心和主动性。这也有暗示心理治疗的方法包含其中,效果应该相当不错。
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“大夫,晓风说你肯定能治好她的病。是什么药啊?这孩子,高兴得不得了哎。我还很少见到她这么嘴巴不停的。你还别说,光来这儿半天,性格就变了不少。冲这,就成。”晓风的妈妈还真是急性子,说好第二天来的,当天晚上她就赶来了。
“这也正是我要和你说的。”我微笑着止住她不着边际的夸奖,问道:“为尿床的事,你是不是经常训她?”
“训她?我打她,骂她。你说我能不气吗?这么大的孩子……”
“这就是了。你不觉得,晓风的性格过于内向了吗?”
“也是。她小时候挺爱笑的。现在没事就坐那儿看书。不问就不说话。班级活动也不爱参加。”她妈妈反省道:“为这事,我也说过她。”
“孩子的心,是最敏感的。特别是来自亲人的看法,对他们的影响相当大。晓风身体健康,并没有器质性疾病。尿床其实心理因素作用很大。心理压力越大,越害怕尿床,结果反而越控制不住,然后又受到更多的责骂。这里存在着一种恶性循环。并且,经常受到呵责的孩子,缺少自信和勇气,不利于身心健康的发展。容易怕事、懦弱,参与意识和竞争能力较差。对今后的发展实在是有百害而无一利。”
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“大姐,你也不用后悔,”我不由得笑了:“亡羊补牢,为时不晚。孩子还小,一切都来得及。”
“哎,哎。我听你的,大夫,你说,我该怎么办?”
“我先给你一个疗程的药。我们跟她说是治疗遗尿症的特效药。其实呢,只是一些维生素。同时,你对她要亲切一些,每天夜间定时喊她起床。就算暂时再有尿床的现象,你也不要再斥责她。对这样胆怯的孩子,要以引导为主,讲明道理。鼓励她做事积极、大胆。”我这样说着,她一面频频点头。
“那好,就这样。我们再经常保持联系。”
这是家庭心理治疗方法。把病人作为家庭的一个成员,不仅对他本人进行心理治疗,而且对其他家庭成员同时进行治疗;不仅注重病人的心理反应,并且重视其他成员对病人的态度以及他们之间的相互关系。目的就是建立良好的家庭环境和气氛,使病人和家庭成员心理相容,从而治愈疾病。这也是人体疾病治疗措施从生物医学模式向社会医学模式和生物医学模式相结合过渡的一个重要方面。
一个月后,小姑娘再来时,就跟换了一个人似的。小脸红扑扑的,胳臂上还戴上了两道杠呢。她笑眯眯地和我说着话,大眼睛里满是对未来的好奇和憧憬。
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