从与孩子的冲突中撤退
“兰尼，晚餐好了，进来吃饭吧。”妈妈对在院子里玩的6岁的兰尼喊着。“好的，一会儿就来。”
爸爸和妈妈在桌旁坐下来，等了一会儿，见兰尼还没有来就开始用餐。过了一会儿兰尼跑了进来，看父母已开始吃饭，并没有招呼他，有些不自在，在自己坐位上坐下，挑剔地看了看面前的盘子：
“又是烤鱼和土豆汤，我不爱吃，我要吃烤牛排和洋葱汤!”
“不要闹，兰尼，家里没有现成的牛排，还要去买，今天就吃这些，明天我给你烤牛排好不好?”
“不好，我要今天吃，我不想吃烤鱼。”
“兰尼，好孩子，吃吧。”
“我不!”
兰尼将身子靠在椅背上，两手交叉，将眼睛盯在天花板上。一直未开口的爸爸这时加入谈话，他很生气，认为兰尼无理取闹，“妈妈做什么就吃什么，怎么能这样挑剔，快吃!”兰尼没有动，仍将眼睛盯在天花板上。爸爸生气了“有没有听见我说的话，快吃!你要不吃就回到自己房里去。”兰尼听了这话转身离开餐桌，但并没有回到自己房间，而是跑到外面找朋友去了。
, 百拇医药
这一场较量，父母是完全失败了，他们命令兰尼吃饭，却毫无效果，可以想见兰尼心中是多么的得意。不难预料，下一次兰尼会变本加厉，让父母对他感到无可奈何。无论开始时，兰尼是真的不喜欢吃烤鱼，还是肚子并不饿，或只是要用牛排挑起些事端，事件发展到权利的较量，爸爸要命令兰尼吃饭，兰尼却拿定主意不吃，看你怎么办。确实爸爸也没有什么太多的办法，不可能硬将饭菜灌入兰尼的嘴里，剩下的更强烈的逼迫便是将兰尼打一顿，其结果是兰尼大哭一场，跑回自己的房间，不可能再继续晚餐，父亲是否就胜利了呢?没有，在兰尼眼里，他成功地挑起了父亲的气愤，使爸爸气急出手，却仍不能迫使他吃下这顿饭，那么是他，兰尼成功了。因而这眼泪里包含着成功的喜悦。
如果父母采取另外一种方法处理这件事会怎样呢?试想： 兰尼走进餐厅，看到父母已开始用餐，自知来迟，不免有些不自在，看见父母不招呼他，心里不免不舒服，便借题发挥起来，看他们有什么反应。
“我不喜欢烤鱼，我要吃烤牛排!”
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“今天的晚餐是烤鱼，只能这样了，你若喜欢吃牛排，明天我们可以做烤牛排。”妈妈平静地告诉兰尼然后继续用餐。
“不行，我不喜欢烤鱼，要吃牛排!”
爸爸妈妈没有反应，也没有回答的意思。
兰尼等了一会儿：“那明天咱们吃烤牛排。”
妈妈很快回答说：“可以，我明天去买。快吃吧。”兰尼拿起刀叉，开始进餐。
这里之所以局势没有转变到冲突的地步，是因为父母的态度掌握得好。任何冲突都涉及双方，缺一方就冲突不起来，在第一例中，父亲起而响应，兰尼有了抗争对象，便进入了抗争状态，而随着父亲态度的转变，使他倍受鼓励，更要与父亲较量。父亲的本意是要让孩子吃饭，但随着局势的变化，着重点却不在晚餐上，而在训服孩子听话，显示自己的权威上。这就是我们在日常生活中经常看到的，一边吃饭一边争论，或者父亲在饭桌上教训孩子，于是越来越不冷静，饭也吃不好。自己生了一肚子的气，还是没有达到教育孩子的目的。
相反，在第二例中，父母在讲完该讲的话后，自用其餐，不对兰尼的挑战做任何反应，使兰尼失去抗争的对手，自觉无趣，便顺势下坡。父亲不用再为此事着急生气，孩子自知无趣或者已经从内心深处认错，不再吵闹了。, http://www.100md.com
爸爸和妈妈在桌旁坐下来，等了一会儿，见兰尼还没有来就开始用餐。过了一会儿兰尼跑了进来，看父母已开始吃饭，并没有招呼他，有些不自在，在自己坐位上坐下，挑剔地看了看面前的盘子：
“又是烤鱼和土豆汤，我不爱吃，我要吃烤牛排和洋葱汤!”
“不要闹，兰尼，家里没有现成的牛排，还要去买，今天就吃这些，明天我给你烤牛排好不好?”
“不好，我要今天吃，我不想吃烤鱼。”
“兰尼，好孩子，吃吧。”
“我不!”
兰尼将身子靠在椅背上，两手交叉，将眼睛盯在天花板上。一直未开口的爸爸这时加入谈话，他很生气，认为兰尼无理取闹，“妈妈做什么就吃什么，怎么能这样挑剔，快吃!”兰尼没有动，仍将眼睛盯在天花板上。爸爸生气了“有没有听见我说的话，快吃!你要不吃就回到自己房里去。”兰尼听了这话转身离开餐桌，但并没有回到自己房间，而是跑到外面找朋友去了。
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如果父母采取另外一种方法处理这件事会怎样呢?试想： 兰尼走进餐厅，看到父母已开始用餐，自知来迟，不免有些不自在，看见父母不招呼他，心里不免不舒服，便借题发挥起来，看他们有什么反应。
“我不喜欢烤鱼，我要吃烤牛排!”
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“不行，我不喜欢烤鱼，要吃牛排!”
爸爸妈妈没有反应，也没有回答的意思。
兰尼等了一会儿：“那明天咱们吃烤牛排。”
妈妈很快回答说：“可以，我明天去买。快吃吧。”兰尼拿起刀叉，开始进餐。
这里之所以局势没有转变到冲突的地步，是因为父母的态度掌握得好。任何冲突都涉及双方，缺一方就冲突不起来，在第一例中，父亲起而响应，兰尼有了抗争对象，便进入了抗争状态，而随着父亲态度的转变，使他倍受鼓励，更要与父亲较量。父亲的本意是要让孩子吃饭，但随着局势的变化，着重点却不在晚餐上，而在训服孩子听话，显示自己的权威上。这就是我们在日常生活中经常看到的，一边吃饭一边争论，或者父亲在饭桌上教训孩子，于是越来越不冷静，饭也吃不好。自己生了一肚子的气，还是没有达到教育孩子的目的。
相反，在第二例中，父母在讲完该讲的话后，自用其餐，不对兰尼的挑战做任何反应，使兰尼失去抗争的对手，自觉无趣，便顺势下坡。父亲不用再为此事着急生气，孩子自知无趣或者已经从内心深处认错，不再吵闹了。, http://www.100md.com