为了孩子“灵魂的工程师”该做什么
目前各大城市的许多中小学为了保证孩子的心理健康，及时排除隐患，会定期邀请心理医生来给学生进行心理咨询。然而令咨询人员困惑的是，伤害孩子心灵的人竟然常常是老师。
“害群之马”对孩子贻害无穷
对于出现抑郁倾向的孩子，找出原因是很关键的。因为找出原因才能解开“心结”。咨询人员在给出现抑郁倾向的孩子寻找病因时，往往会发现他们曾受到老师的污辱和不公平待遇，或者老师的负面行为冲击了幼小的心灵。心理研究表明，老师的心理健康水平与学生的心理健康水平成正比。而且，学生年龄越小，受到老师的影响越深。它有时不表现出来，却烙印在一个人的潜意识里支配人的一生。幼儿园和小学的孩子经常会沉浸在对老师的崇拜甚至迷恋里，模仿老师的一言一行。老师的一句话、一个动作都会对未成年的孩子带来很大的心理影响，如果老师不注意自身行为，或者心理不健康，对孩子的负面影响则是相当惊人的。
在心理咨询过程中，咨询人员发现，出现抑郁倾向的孩子往往首先出现偏科。一个14岁的女孩说，自己一上数学课就害怕，因为数学老师经常骂她笨，还曾让她罚站，后来她的数学成绩越来越差，数学老师经常冲她翻白眼，把她当反面典型。据了解，女孩已经逃了两次课，还想转学。咨询人员认为女孩已经出现了严重的抑郁倾向。
, 百拇医药
山东省精神卫生中心儿童心理卫生研究中心翟静主任说，老师作为社会的一分子，也面临各种心理问题，不能苛求每一位老师都是“高大全”，但是老师职业的特殊性在于其工作对象是未成年的孩子。老师有一个很美的称号——“灵魂的工程师”。遭遇心理已经不正常的“工程师”，心理未成熟的孩子心灵怎能不受伤？
老师的心态也需与时俱进
中国中小学心理健康课题组曾对168所城乡中小学的2292名老师进行了心理检测，采用国际公认的SCL-90心理健康量表，检测结果表明，超过50%的老师有心理障碍；69%的被测老师自卑心态严重，他们觉得自己的社会地位、经济实力不如同期毕业的同学，另外嫉妒情绪突出，焦虑水平偏高。而且有心理问题的教师，小学高于初中，初中高于高中，小学女老师的心理问题多于男老师。
另外，许多老师不了解学生的心理，师生之间存在巨大的心理鸿沟，这一点在心理相对独立的中学生中表现突出。一份权威中学生杂志调查表明，63%的中学生认为好老师的标准是把学生当朋友，可是实际上50%的学生怀疑老师是否公平，75%的学生认为老师忽略自己。一位中学生直言，老师不懂我的心。老师不关心学生，学生不信任老师，那么一旦学生心里有了疙瘩，老师能及时发现、纠正吗？
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山东师范大学教授权朝鲁既是教育学家也是心理学家，他说，虽然社会舆论把“为人师表”、“灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的事业”这些光环全都罩在了老师的头上。然而，老师这个职业的工作性质常常会导致他们的相对封闭性：工作压力大、交际圈狭小、不被人理解，许多老师甚至没有自己的学生眼界宽广。于是，许多老师为了保持师尊，为了面子，压制一些思维敏捷、指出其教学错误之处的孩子。老师的心态跟不上时代的发展和社会的要求，老师对孩子的引导作用就无法发挥。
不能让我们的孩子输在起跑线上，不仅指孩子的智商，还有良好的心态，正因如此，我们才倡导素质教育，素质教育中的老师当然不同于应试教育中的老师。老师要适应素质教育的要求，拥有健康的心态是起码的要求。
老师亟需补上心理健康课
现在，有许多学校邀请心理专业人士给学生上课，但是给老师上课的却寥寥无几。翟静主任说，在对学生的单独咨询中，发现了老师的问题，咨询人员往往由于各种顾虑，不把情况反馈给老师和校方，有时即使反馈了，校方对此也不采取任何措施。而在集体做心理报告时，基本上都是学生参加，除了少数班主任，鲜见其他老师参加，校内领导就更少了。这样的心理讲座和单独的心理咨询其实老师也很需要。
权朝鲁教授说，大部分学校对老师思想的关心往往只是负责传达一下红头文件，讲讲大道理，对老师工作业绩的衡量标准还是停留在应试教育的时代，这使得老师的精神世界成为没人管的盲区。虽说在中高等师范院校心理学是必修课，可是没踏入社会的准老师对此往往是走马观花。那么，等真正成了老师，谁来给他们补上这关键性的心理健康教育课呢？所以，我们在呼吁整个社会关注孩子抑郁倾向的同时，也该给老师补补心理健康教育课了。, 百拇医药
“害群之马”对孩子贻害无穷
对于出现抑郁倾向的孩子，找出原因是很关键的。因为找出原因才能解开“心结”。咨询人员在给出现抑郁倾向的孩子寻找病因时，往往会发现他们曾受到老师的污辱和不公平待遇，或者老师的负面行为冲击了幼小的心灵。心理研究表明，老师的心理健康水平与学生的心理健康水平成正比。而且，学生年龄越小，受到老师的影响越深。它有时不表现出来，却烙印在一个人的潜意识里支配人的一生。幼儿园和小学的孩子经常会沉浸在对老师的崇拜甚至迷恋里，模仿老师的一言一行。老师的一句话、一个动作都会对未成年的孩子带来很大的心理影响，如果老师不注意自身行为，或者心理不健康，对孩子的负面影响则是相当惊人的。
在心理咨询过程中，咨询人员发现，出现抑郁倾向的孩子往往首先出现偏科。一个14岁的女孩说，自己一上数学课就害怕，因为数学老师经常骂她笨，还曾让她罚站，后来她的数学成绩越来越差，数学老师经常冲她翻白眼，把她当反面典型。据了解，女孩已经逃了两次课，还想转学。咨询人员认为女孩已经出现了严重的抑郁倾向。
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山东省精神卫生中心儿童心理卫生研究中心翟静主任说，老师作为社会的一分子，也面临各种心理问题，不能苛求每一位老师都是“高大全”，但是老师职业的特殊性在于其工作对象是未成年的孩子。老师有一个很美的称号——“灵魂的工程师”。遭遇心理已经不正常的“工程师”，心理未成熟的孩子心灵怎能不受伤？
老师的心态也需与时俱进
中国中小学心理健康课题组曾对168所城乡中小学的2292名老师进行了心理检测，采用国际公认的SCL-90心理健康量表，检测结果表明，超过50%的老师有心理障碍；69%的被测老师自卑心态严重，他们觉得自己的社会地位、经济实力不如同期毕业的同学，另外嫉妒情绪突出，焦虑水平偏高。而且有心理问题的教师，小学高于初中，初中高于高中，小学女老师的心理问题多于男老师。
另外，许多老师不了解学生的心理，师生之间存在巨大的心理鸿沟，这一点在心理相对独立的中学生中表现突出。一份权威中学生杂志调查表明，63%的中学生认为好老师的标准是把学生当朋友，可是实际上50%的学生怀疑老师是否公平，75%的学生认为老师忽略自己。一位中学生直言，老师不懂我的心。老师不关心学生，学生不信任老师，那么一旦学生心里有了疙瘩，老师能及时发现、纠正吗？
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山东师范大学教授权朝鲁既是教育学家也是心理学家，他说，虽然社会舆论把“为人师表”、“灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的事业”这些光环全都罩在了老师的头上。然而，老师这个职业的工作性质常常会导致他们的相对封闭性：工作压力大、交际圈狭小、不被人理解，许多老师甚至没有自己的学生眼界宽广。于是，许多老师为了保持师尊，为了面子，压制一些思维敏捷、指出其教学错误之处的孩子。老师的心态跟不上时代的发展和社会的要求，老师对孩子的引导作用就无法发挥。
不能让我们的孩子输在起跑线上，不仅指孩子的智商，还有良好的心态，正因如此，我们才倡导素质教育，素质教育中的老师当然不同于应试教育中的老师。老师要适应素质教育的要求，拥有健康的心态是起码的要求。
老师亟需补上心理健康课
现在，有许多学校邀请心理专业人士给学生上课，但是给老师上课的却寥寥无几。翟静主任说，在对学生的单独咨询中，发现了老师的问题，咨询人员往往由于各种顾虑，不把情况反馈给老师和校方，有时即使反馈了，校方对此也不采取任何措施。而在集体做心理报告时，基本上都是学生参加，除了少数班主任，鲜见其他老师参加，校内领导就更少了。这样的心理讲座和单独的心理咨询其实老师也很需要。
权朝鲁教授说，大部分学校对老师思想的关心往往只是负责传达一下红头文件，讲讲大道理，对老师工作业绩的衡量标准还是停留在应试教育的时代，这使得老师的精神世界成为没人管的盲区。虽说在中高等师范院校心理学是必修课，可是没踏入社会的准老师对此往往是走马观花。那么，等真正成了老师，谁来给他们补上这关键性的心理健康教育课呢？所以，我们在呼吁整个社会关注孩子抑郁倾向的同时，也该给老师补补心理健康教育课了。, 百拇医药