关注孩子的性教育
谈到性教育，我们最自然想到的实施主体是学校，最常见的观点是：学校应成为让当代青少年接受性教育的课堂，学校应开设系统的性教育课程。但是一份调查了3000多位公众的社会调查报告却告诉我们另外一个事实———在性教育方面，除了学校责无旁贷外，家庭也重担在身，因为孩子们最渴望的是从家庭获得相应的性教育。近九成的学生表示，遇到有关“性”的问题时首先会向父母求解，他们认为性教育的主要责任应该在家庭，希望从父母那里获得有关“性”的知识。了解学生的心态是我们更好地实施教育的前提，就这个话题，《北京青年报》和中国社会调查所联合进行了一次社会调查，向学生、家长、学校多方求证问题的答案。
青少年性教育刻不容缓
调查中，87%的家长认为有必要对青少年进行性教育，并认为我国目前的性教育不是很合适，亟需完善。当问到对青少年进行性教育最重要的意义，66%的被访者认为是有利于青少年正确认识和对待性问题，促进青少年的身心健康发展；22%的被访者认为正确恰当的性教育有利于减少青少年的性行为；13%的被访者认为性教育可以增强青少年的责任感，完善他们的伦理观念。
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认为有必要对青少年进行性教育的学生比例高于家长，达到91%。除了满足好奇心的理由外，七成以上的学生认为接受性教育是青少年的权利。
家长对性避而不谈
在我们的调查中，68%的家长和46%的学生认为自己对性教育的概念是一般了解。另外32%的家长和54%的学生认为自己并不了解性教育的概念。当然，有93%的学生认为自己曾经在生活中遇到过有关“性”的问题，其中90%的学生对此产生过兴趣，87%的学生首先向父母求解，但遗憾的是只有3%的学生表示家长给予了他们满意的答复。
仅20%学生从正常渠道获取性知识
由于家长对性避而不谈，老师对性避重就轻，调查显示，72%的学生是从其他渠道主动或被动地获取了有关性的知识，仅有20%的学生是从正常渠道获取性知识的。很多青少年的性知识“来路不正”，这些渠道包括录像带、电脑网络，甚至还有充斥着淫秽画面的“黄色卡通”。上海市计生部门指出，从非正常渠道得来的有关性知识，许多都是错误的，比如性疾病的传播、性疾病的治疗等。
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家庭应成为性教育第一课堂
被访者认为家庭是性教育的第一课堂，有三大理由：
一、青少年对于性的接受心理使然，40%的被访者提到这个观点。孩子在同父母谈论有关性的问题时最能坦诚相见，而且不会觉得过度尴尬，在遇到此类问题时，孩子首先想到的就是父母。
二、家庭对子女的教育具有不可推卸的责任，33%被访者提及。一些被访者表示，中国家长渴望孩子成为工程师、外交家、艺术家，他们不惜血本让孩子接受十几年的教育，从而能在社会上扮演一个成功的角色。但他们忘记了，孩子也必将扮演恋人、夫妻的角色，生殖及性心理健康与否将决定他们能否获得正常、幸福的生活，在这方面，他们同样需要接受强有力的教育，来帮助他们拥有成功的人生。
三、家庭具有性教育的优势环境，26%被访者提及。每个孩子进入青春期的时间不一样，他们提出相关问题的年龄也就不一样，这样老师就很难在同一个班级里讲解关于性的知识，教师很难把握教学尺度，课程设置也很难做到符合学生的实际需要。任何教育都需要因势利导、因材施教，性教育也应如此。家长可以随时对孩子提出的问题予以恰当的答复，并施以正确的引导。
, http://www.100md.com
初中开始性教育最相宜
调查显示：在同意学校开展性教育的被访者中，有77%的人认为应从初中开始开设性教育课程，另外21%的人认为应从高中开始，还有2%的人认为应从小学开始。
电视教学最被看好
至于课程的形式，电视教学高居榜首，占55%。他们认为，形象生动的教学方式有助于学生更好地理解性知识。其余依次为：文字教学与图片教学相结合，24%；文字教学，13%；图片教学，9%。
辅助形式需配套而上
青少年性教育，家长、学校责无旁贷，同时还需要全社会的共同支持。33%的被访者认为应设立青少年性教育咨询中心，召开咨询活动和举办专题讲座，针对青少年、家长、老师和性教育从业者的不同问题，予以解答，为他们排忧解难；22%的被访者认为应成立“性教育论坛”，开展课题研究，推动性教育发展；18%的被访者认为可以利用报纸、电视台、电台等大众传媒做一些青少年性教育的宣传，搞好对于学生、家长、教师乃至全社会的性教育普及；15%的被访者认为可以利用社区优势开展性教育；还有12%的被访者认为正规、权威的性教育书籍亟待问世，给家长、老师等进行性教育提供最好的指导。
9月27日，一名学生在广西第一套中小学性教育教材《青少年性教育》首发式上，阅读《青少年性教育》高中版。(刘广铭), http://www.100md.com
青少年性教育刻不容缓
调查中，87%的家长认为有必要对青少年进行性教育，并认为我国目前的性教育不是很合适，亟需完善。当问到对青少年进行性教育最重要的意义，66%的被访者认为是有利于青少年正确认识和对待性问题，促进青少年的身心健康发展；22%的被访者认为正确恰当的性教育有利于减少青少年的性行为；13%的被访者认为性教育可以增强青少年的责任感，完善他们的伦理观念。
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认为有必要对青少年进行性教育的学生比例高于家长，达到91%。除了满足好奇心的理由外，七成以上的学生认为接受性教育是青少年的权利。
家长对性避而不谈
在我们的调查中，68%的家长和46%的学生认为自己对性教育的概念是一般了解。另外32%的家长和54%的学生认为自己并不了解性教育的概念。当然，有93%的学生认为自己曾经在生活中遇到过有关“性”的问题，其中90%的学生对此产生过兴趣，87%的学生首先向父母求解，但遗憾的是只有3%的学生表示家长给予了他们满意的答复。
仅20%学生从正常渠道获取性知识
由于家长对性避而不谈，老师对性避重就轻，调查显示，72%的学生是从其他渠道主动或被动地获取了有关性的知识，仅有20%的学生是从正常渠道获取性知识的。很多青少年的性知识“来路不正”，这些渠道包括录像带、电脑网络，甚至还有充斥着淫秽画面的“黄色卡通”。上海市计生部门指出，从非正常渠道得来的有关性知识，许多都是错误的，比如性疾病的传播、性疾病的治疗等。
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家庭应成为性教育第一课堂
被访者认为家庭是性教育的第一课堂，有三大理由：
一、青少年对于性的接受心理使然，40%的被访者提到这个观点。孩子在同父母谈论有关性的问题时最能坦诚相见，而且不会觉得过度尴尬，在遇到此类问题时，孩子首先想到的就是父母。
二、家庭对子女的教育具有不可推卸的责任，33%被访者提及。一些被访者表示，中国家长渴望孩子成为工程师、外交家、艺术家，他们不惜血本让孩子接受十几年的教育，从而能在社会上扮演一个成功的角色。但他们忘记了，孩子也必将扮演恋人、夫妻的角色，生殖及性心理健康与否将决定他们能否获得正常、幸福的生活，在这方面，他们同样需要接受强有力的教育，来帮助他们拥有成功的人生。
三、家庭具有性教育的优势环境，26%被访者提及。每个孩子进入青春期的时间不一样，他们提出相关问题的年龄也就不一样，这样老师就很难在同一个班级里讲解关于性的知识，教师很难把握教学尺度，课程设置也很难做到符合学生的实际需要。任何教育都需要因势利导、因材施教，性教育也应如此。家长可以随时对孩子提出的问题予以恰当的答复，并施以正确的引导。
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初中开始性教育最相宜
调查显示：在同意学校开展性教育的被访者中，有77%的人认为应从初中开始开设性教育课程，另外21%的人认为应从高中开始，还有2%的人认为应从小学开始。
电视教学最被看好
至于课程的形式，电视教学高居榜首，占55%。他们认为，形象生动的教学方式有助于学生更好地理解性知识。其余依次为：文字教学与图片教学相结合，24%；文字教学，13%；图片教学，9%。
辅助形式需配套而上
青少年性教育，家长、学校责无旁贷，同时还需要全社会的共同支持。33%的被访者认为应设立青少年性教育咨询中心，召开咨询活动和举办专题讲座，针对青少年、家长、老师和性教育从业者的不同问题，予以解答，为他们排忧解难；22%的被访者认为应成立“性教育论坛”，开展课题研究，推动性教育发展；18%的被访者认为可以利用报纸、电视台、电台等大众传媒做一些青少年性教育的宣传，搞好对于学生、家长、教师乃至全社会的性教育普及；15%的被访者认为可以利用社区优势开展性教育；还有12%的被访者认为正规、权威的性教育书籍亟待问世，给家长、老师等进行性教育提供最好的指导。
9月27日，一名学生在广西第一套中小学性教育教材《青少年性教育》首发式上，阅读《青少年性教育》高中版。(刘广铭), http://www.100md.com