从郑板桥的爱子之道看教育弊端
清代大文学家郑板桥到五十二岁始得一子，他自然十分疼爱这个儿子。但是他主张，“爱子必以其道”，就是要讲究爱子的分寸、方式和方法。
后来，郑板桥去山东潍坊当知县，把儿子托其弟弟带着。儿子不在身边，但他还是时时刻刻挂念着儿子的教育。他在给弟弟的信中明确指出要教育儿子立志，“明理做个好人”，而把“中举、中进士、做官”看成是“小事”。为此，郑板桥给自己的儿子立下三条规矩：一是要为人“忠厚”，“驱其残忍之性”。他主张要从平时培养起来，就是在与别人嬉戏玩耍过程中，也要注意培养“忠厚之情”。二是要在学习上防止一般“富贵子弟”的浮夸作风，要向那些虽然家道贫寒但学业有成的“佳子弟”学习。三是要学会平等待人，就是对家里佣人的孩子，也“要一般爱惜，不可使吾儿凌虐他”。郑板桥十分重视培养孩子的优良道德品质，这的确是一条正确的爱子之道。
父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，如果教育不当，会给子女的成长带来难以弥补的不良影响。综观现在家庭教育存在的一些弊端，主要是：
一、一些家长只偏重智育，而忽视了素质教育，使家庭教育中的智力因素和非智力因素失调，导致孩子畸形发展，即使孩子智力超群，而在另一方面心理素质不良，这就会影响孩子一生不能正常健康地发展，严重时，还会导致犯罪，会给家庭和社会带来痛苦和损失。
二、溺爱娇惯的危害性极大。对孩子百依百顺，娇生惯养，给孩子过多的照顾和满足，容易使孩子成为自私、贪婪、怯懦、骄横跋扈的人，结果使孩子丧失自己战胜困难、经受挫折的勇气，遇到逆境只能听从命运摆布。
三、陷入打骂教育。打骂教育是一种不讲科学的粗暴教育方法，专制、独裁是教育无能的表现。打骂损伤孩子的自尊心，压制孩子的独立性，孩子会产生逆反心理，变得任性执拗，性格被扭曲。这样的孩子不可能有勇气向上进取。
四、强行定向，希望过高。家长不顾孩子的天赋和才能的高低，按照自己主观愿望强行决定孩子的发展方向，不顾客观现实的可能性，向孩子提出过高的要求，这种无形的压力，往往会产生一些难以预测的悲剧，这就要求我们当父母的应注意研究对孩子的教育方法。
因此，郑板桥的爱子之道，当今的父母在教育子女的问题上值得借鉴。 (张普林), 百拇医药
后来，郑板桥去山东潍坊当知县，把儿子托其弟弟带着。儿子不在身边，但他还是时时刻刻挂念着儿子的教育。他在给弟弟的信中明确指出要教育儿子立志，“明理做个好人”，而把“中举、中进士、做官”看成是“小事”。为此，郑板桥给自己的儿子立下三条规矩：一是要为人“忠厚”，“驱其残忍之性”。他主张要从平时培养起来，就是在与别人嬉戏玩耍过程中，也要注意培养“忠厚之情”。二是要在学习上防止一般“富贵子弟”的浮夸作风，要向那些虽然家道贫寒但学业有成的“佳子弟”学习。三是要学会平等待人，就是对家里佣人的孩子，也“要一般爱惜，不可使吾儿凌虐他”。郑板桥十分重视培养孩子的优良道德品质，这的确是一条正确的爱子之道。
父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，如果教育不当，会给子女的成长带来难以弥补的不良影响。综观现在家庭教育存在的一些弊端，主要是：
一、一些家长只偏重智育，而忽视了素质教育，使家庭教育中的智力因素和非智力因素失调，导致孩子畸形发展，即使孩子智力超群，而在另一方面心理素质不良，这就会影响孩子一生不能正常健康地发展，严重时，还会导致犯罪，会给家庭和社会带来痛苦和损失。
二、溺爱娇惯的危害性极大。对孩子百依百顺，娇生惯养，给孩子过多的照顾和满足，容易使孩子成为自私、贪婪、怯懦、骄横跋扈的人，结果使孩子丧失自己战胜困难、经受挫折的勇气，遇到逆境只能听从命运摆布。
三、陷入打骂教育。打骂教育是一种不讲科学的粗暴教育方法，专制、独裁是教育无能的表现。打骂损伤孩子的自尊心，压制孩子的独立性，孩子会产生逆反心理，变得任性执拗，性格被扭曲。这样的孩子不可能有勇气向上进取。
四、强行定向，希望过高。家长不顾孩子的天赋和才能的高低，按照自己主观愿望强行决定孩子的发展方向，不顾客观现实的可能性，向孩子提出过高的要求，这种无形的压力，往往会产生一些难以预测的悲剧，这就要求我们当父母的应注意研究对孩子的教育方法。
因此，郑板桥的爱子之道，当今的父母在教育子女的问题上值得借鉴。 (张普林), 百拇医药