主题：与孩子讨论动物
主题：与孩子讨论动物
年龄：24～26个月
能力：逻辑和数字
材料：动物玩具收藏品
时间：15分钟
你可能收藏了一些小动物玩具，比如老虎和熊。它们可以用来让你的孩子谈论各种动物的不同之处，让你的孩子判断每一种动物的共性和他们各自的特征。根据有关资料显示：没有被组织的或被分类的事物是很难被记住和运用的。
步骤1：摆放大约10种不同的小动物，问你的孩子是否认识他们中的每一种。如果他说认识，那么问他所知道的关于每种动物的一些情况。如果他还不认识它们，问一个建立在你孩子现有知识基础上的问题，比如：“好的，这是一条鱼，就像我们在公园的大水池中看到的一样。你是否还看到过其他生活在水里的动物呢？”
步骤2：在你与孩子讨论完各种动物都做些什么之后，鼓励你的孩子与这些玩具一起玩；你的孩子可以装扮成猴子那样跳上跳下或是装扮成大象那样行走。
步骤3：如果你的孩子正在和玩具动物们一起玩，并且使玩具猴子跳上跳下，你可以同时拿一个玩具象或是一个玩具鱼，并使它跳上跳下。看一看你的孩子是否注意到了，并且纠正你的动作。如果他做了，你可以问“好吧，那么什么动物我可以让它跳上跳下呢”？当然，这时你孩子还必须已经知道了其他一些会跳的动物，比如袋鼠或狗。 (伊 思), 百拇医药
年龄：24～26个月
能力：逻辑和数字
材料：动物玩具收藏品
时间：15分钟
你可能收藏了一些小动物玩具，比如老虎和熊。它们可以用来让你的孩子谈论各种动物的不同之处，让你的孩子判断每一种动物的共性和他们各自的特征。根据有关资料显示：没有被组织的或被分类的事物是很难被记住和运用的。
步骤1：摆放大约10种不同的小动物，问你的孩子是否认识他们中的每一种。如果他说认识，那么问他所知道的关于每种动物的一些情况。如果他还不认识它们，问一个建立在你孩子现有知识基础上的问题，比如：“好的，这是一条鱼，就像我们在公园的大水池中看到的一样。你是否还看到过其他生活在水里的动物呢？”
步骤2：在你与孩子讨论完各种动物都做些什么之后，鼓励你的孩子与这些玩具一起玩；你的孩子可以装扮成猴子那样跳上跳下或是装扮成大象那样行走。
步骤3：如果你的孩子正在和玩具动物们一起玩，并且使玩具猴子跳上跳下，你可以同时拿一个玩具象或是一个玩具鱼，并使它跳上跳下。看一看你的孩子是否注意到了，并且纠正你的动作。如果他做了，你可以问“好吧，那么什么动物我可以让它跳上跳下呢”？当然，这时你孩子还必须已经知道了其他一些会跳的动物，比如袋鼠或狗。 (伊 思), 百拇医药