电脑在职教育的需要
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2004年4月22日
过去大学护理课程中并没有包括电脑相关课程，直到最近才引起护理老师和行政主管的重视。基本的电脑操作能力，被视为护理人员接近电脑和为特别目的使用电脑的能力，例如：操作电脑或终端机，使用指导他们操作电脑的软件、了解电脑术语和协助的需要。电脑科技对护理的冲击见仁见智，佰克黑德(Birckhead)认为护理人员因为缺乏认识而对科技的掌握有困难，所以她提倡发展护理人员支持系统，来提高护理人员的意识和掌握护理实务的科技。齐氏(Zielstorff)认为护理人员可影响电脑科技并辨识需要学习的内容。大部分护生不了解电脑在健康照顾的应用，因此继续教育或在职训练是非常需要的，缺乏师资和硬体则是目前护理电脑在职教育的主要问题。
阿诺德及包尔(Amold&Bauer)评估护理教育者和护理行政者对电脑继续教育的需要评估，结果发现二者的需求不尽相同，但是发展出电脑操作能力则是共同的目标。在护理教育者和护理行政者中，有50%以上希望学习文书处理和资料处理，有40%以上的人希望学习统计分析，而约有30%想要使用微电脑来制作图表和创造点子。分开来看则大半的护理行政者比护理教育者对电脑的学习有更大的兴趣，护理行政者希望能应用电脑于报表制作、品管(QualityAssurance)、排班(Staffing)、病人分类(PatientClassification)和流程(FlowCharting)。护理教育者则希望学习电脑辅助教学、文献查证(LiteratureSearching)和测验制作(TestAuthoring)的部分。
二者相同的是都对微电脑的使用非常热衰，而且通常都没有参与软件程式设计，也都想多学习资料处理和图表制作的方法。二者相异的是护理行政者有在职进修，而护理教育者则是自我教育。护理行政者比护理教育者较少有机会接近电脑，但二者都表示有电脑进阶继续教育的需求，护理教育者和护理行政者彼此合作，将会促进护理继续教育的提供和发展。而护理人员电脑操作的能力已经慢慢在提高之中，所以电脑课程在护理继续教育上有着迫切的需要。, http://www.100md.com
阿诺德及包尔(Amold&Bauer)评估护理教育者和护理行政者对电脑继续教育的需要评估，结果发现二者的需求不尽相同，但是发展出电脑操作能力则是共同的目标。在护理教育者和护理行政者中，有50%以上希望学习文书处理和资料处理，有40%以上的人希望学习统计分析，而约有30%想要使用微电脑来制作图表和创造点子。分开来看则大半的护理行政者比护理教育者对电脑的学习有更大的兴趣，护理行政者希望能应用电脑于报表制作、品管(QualityAssurance)、排班(Staffing)、病人分类(PatientClassification)和流程(FlowCharting)。护理教育者则希望学习电脑辅助教学、文献查证(LiteratureSearching)和测验制作(TestAuthoring)的部分。
二者相同的是都对微电脑的使用非常热衰，而且通常都没有参与软件程式设计，也都想多学习资料处理和图表制作的方法。二者相异的是护理行政者有在职进修，而护理教育者则是自我教育。护理行政者比护理教育者较少有机会接近电脑，但二者都表示有电脑进阶继续教育的需求，护理教育者和护理行政者彼此合作，将会促进护理继续教育的提供和发展。而护理人员电脑操作的能力已经慢慢在提高之中，所以电脑课程在护理继续教育上有着迫切的需要。, http://www.100md.com