当前位置: 首页 > 保健版 > 心灵空间 > 大众心理 > 玻璃心屋
编号:10701834
男青年为何不愿做教师?
http://www.100md.com 2004年5月17日 解放日报
     在上海师大日前公布的今年招生方案中,再次设定了师范专业男生招生最低比例的政策。这一倾斜男生政策的“潜台词”是:本市中小学教师队伍性别比例出现不平衡,男教师比例偏小已对学校教育产生一定的负面影响。

    记者从某中心城区教育局获得的数据显示,在职小学教师960名,女教师为820名,女教师与男教师的数量比达到近6比1,幼儿园的男教师更是凤毛麟角。不少学校除了体育课,在校园里和孩子朝夕相处的几乎是清一色的女教师。一位小学校长告诉记者:“男教师即使进入我们学校,也往往选择跳槽。就是不跳槽,也可能心不在焉。”

    教师性别比例悬殊带来的影响引起了越来越多学校和家长的关注。事实上,“女性化”痕迹已在教师性别比例严重“失衡”的学校出现,表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是受到忽视就是无法开展,一些男学生的行为举止少了“阳刚之气”,甚至个别学生造成心理缺陷。

    教育专家指出,在低年级教学中,女教师因为耐心、细致等性格特点具有“优势”,在数量上超过男性实属正常的社会分工,但性别比例仍应把握一个合适的“度”。随着年级增高,男教师的比例还是大一些为好。

    据了解,本市男青年不愿加入中小学教师队伍的主要原因是待遇偏低、缺乏成就感和社会认同感。市教科院副院长顾泠沅教授认为,一方面要进一步增加教师收入,引导社会各方转变观念,形成鼓励各类优秀人才投身教育的社会环境;另一方面,教育界应尽快提高教师的“专业化”程度,鼓励教师职业化,以增强教师岗位的内在吸引力。, 百拇医药