日本妈妈的“高招”
日本有一位名叫高桥的教育家曾说过这样一件事：一个孩子在进门时总是把鞋乱丢，以致出门时常常找不到鞋。妈妈说了好几回也不见效，颇伤脑筋。
后来，妈妈想出了一个委任孩子当“鞋官”的办法。有一天，孩子从幼儿园回家，看见妈妈用粉笔在门口的地上画了大中小三双鞋的鞋印，并指着从大到小的鞋印对他说：“这是爸爸的，这是妈妈的，这是你的。从今天起，请你监督大家将鞋放在指定的鞋印里。”孩子立刻走马上任，非常得意地当起了“鞋官”。每逢人们进门，他便非常认真地高声提醒：“请把鞋放在鞋印里!”“请把鞋放整齐!”从此孩子不仅改掉了乱丢鞋的坏习惯，而且把书包、衣物摆放得整整齐齐的。
这位日本妈妈委任孩子当“鞋官”的这一教育方法的确高明，高就高在三个方面：1、日本妈妈注重了家庭教育的趣味性；2、日本妈妈注重了家庭教育的可接受性；3、日本妈妈注重了家庭教育的延展性。
要是您希望孩子养成注重健康的好习惯，不妨学习日本妈妈让他来监督大家的生活习惯好了。
(周蜜), http://www.100md.com
后来，妈妈想出了一个委任孩子当“鞋官”的办法。有一天，孩子从幼儿园回家，看见妈妈用粉笔在门口的地上画了大中小三双鞋的鞋印，并指着从大到小的鞋印对他说：“这是爸爸的，这是妈妈的，这是你的。从今天起，请你监督大家将鞋放在指定的鞋印里。”孩子立刻走马上任，非常得意地当起了“鞋官”。每逢人们进门，他便非常认真地高声提醒：“请把鞋放在鞋印里!”“请把鞋放整齐!”从此孩子不仅改掉了乱丢鞋的坏习惯，而且把书包、衣物摆放得整整齐齐的。
这位日本妈妈委任孩子当“鞋官”的这一教育方法的确高明，高就高在三个方面：1、日本妈妈注重了家庭教育的趣味性；2、日本妈妈注重了家庭教育的可接受性；3、日本妈妈注重了家庭教育的延展性。
要是您希望孩子养成注重健康的好习惯，不妨学习日本妈妈让他来监督大家的生活习惯好了。
(周蜜), http://www.100md.com