半个世纪的规定咋就落实不了
中小学生睡眠严重不足早已不是新闻，而是一个困扰了中国中小学生54年的老大难问题。
早在1951年，政务院就颁布了《关于改善各级学校学生健康的决定》，规定学生每日睡眠时间：高等学校学生8小时，中等学校学生9小时，小学生10小时。夏季酌量增加午睡时间。1979年，教育部和卫生部又发文规定学生每日睡眠时间：小学生10小时，中学生9小时。1994年，原国家教委发布了《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》，规定：“保证小学生每日有10小时以上的睡眠，初中生9小时以上的睡眠，高中生8小时的睡眠。”
半个多世纪过去了，1951年的小学生如今大多已经当上了爷爷奶奶，但中小学生的睡眠问题随着一份调查报告的公布，现在又成了舆论的焦点。
睡眠不足的危害，是一个人尽皆知的常识性问题，中小学生睡眠不足的主要原因，老师、家长和学生几乎异口同声：学习负担重、作业多，根子在应试教育。虽然喊了多年的素质教育，但衡量一个学校的教学水平，衡量一个学生优秀程度的主要指标还是考试成绩，“分儿!分儿!学生的命根儿!”为了抓住这个命根儿，老师跟着学生熬，家长陪着学生熬，学生们只能苦苦支撑，起早贪黑靠透支身体来拼分数。喊了54年还在喊，说明问题很重要，也说明问题一直没有得到解决。应试教育的根子之深，影响面之广，由此可见一斑。这种教育模式如果没有根本性的改变，保证学生的睡眠只能是句空话。
但这并不意味着现阶段就无所作为了。问题往往隐藏在细节中，而解决要靠一个个切实可行的具体措施来推动。
早就有不止一位中小学校长撰文指出，让孩子大清早到学校背书，效果并不好，晚上再让孩子到学校熬夜上晚自习也不是什么高效率的举措；也有人大代表提出把中小学学生早晨上学的时间推迟到9点钟，让孩子们多睡一会儿；还有媒体建议让学生们大睡不够、小睡来补、中午打个盹儿等等。
行政主管部门对这个问题不但要发《意见》、发《通知》，还应该认真倾听来自各方面的声音，把那些实践证明有效果的、可操作性强的、具有推广价值的“小措施”汇聚起来、推广开来，让孩子们睡个好觉，或许这会成为突破应试教育壁垒的一个不错的口子。(赵安平), 百拇医药
早在1951年，政务院就颁布了《关于改善各级学校学生健康的决定》，规定学生每日睡眠时间：高等学校学生8小时，中等学校学生9小时，小学生10小时。夏季酌量增加午睡时间。1979年，教育部和卫生部又发文规定学生每日睡眠时间：小学生10小时，中学生9小时。1994年，原国家教委发布了《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》，规定：“保证小学生每日有10小时以上的睡眠，初中生9小时以上的睡眠，高中生8小时的睡眠。”
半个多世纪过去了，1951年的小学生如今大多已经当上了爷爷奶奶，但中小学生的睡眠问题随着一份调查报告的公布，现在又成了舆论的焦点。
睡眠不足的危害，是一个人尽皆知的常识性问题，中小学生睡眠不足的主要原因，老师、家长和学生几乎异口同声：学习负担重、作业多，根子在应试教育。虽然喊了多年的素质教育，但衡量一个学校的教学水平，衡量一个学生优秀程度的主要指标还是考试成绩，“分儿!分儿!学生的命根儿!”为了抓住这个命根儿，老师跟着学生熬，家长陪着学生熬，学生们只能苦苦支撑，起早贪黑靠透支身体来拼分数。喊了54年还在喊，说明问题很重要，也说明问题一直没有得到解决。应试教育的根子之深，影响面之广，由此可见一斑。这种教育模式如果没有根本性的改变，保证学生的睡眠只能是句空话。
但这并不意味着现阶段就无所作为了。问题往往隐藏在细节中，而解决要靠一个个切实可行的具体措施来推动。
早就有不止一位中小学校长撰文指出，让孩子大清早到学校背书，效果并不好，晚上再让孩子到学校熬夜上晚自习也不是什么高效率的举措；也有人大代表提出把中小学学生早晨上学的时间推迟到9点钟，让孩子们多睡一会儿；还有媒体建议让学生们大睡不够、小睡来补、中午打个盹儿等等。
行政主管部门对这个问题不但要发《意见》、发《通知》，还应该认真倾听来自各方面的声音，把那些实践证明有效果的、可操作性强的、具有推广价值的“小措施”汇聚起来、推广开来，让孩子们睡个好觉，或许这会成为突破应试教育壁垒的一个不错的口子。(赵安平), 百拇医药