天津4.1%以上“高中生情侣”存在同居
北方网消息：记者昨日从天津市心理卫生协会获悉，天津市对高中学生性心理进行的最新调查显示，34.7%以上的“学生情侣”存在拥抱、接吻现象，4.1%以上存在同居现象!负责此次调查的天津市心理咨询职业技能培训中心教务主任李军表示，学校性教育存在的不足是引发青少年出现性心理、性生理问题的主要原因，而家长和学校联手就能取得事半功倍的效果。
学生呼唤青春期教育
此次调查了本市某高中两个班级共89人，其中男生53人，女生36人，年龄在16- 17岁。调查显示，55.1%以上的高中生，没有问过父母有关性的问题；即使那些问过父母有关性的问题的孩子，也有65%以上的孩子对父母的回答不满意；有46%以上的孩子认为在青春期成长中最烦恼的问题就是父母不理解自己。而调查也显示，87.8%以上的孩子与父母同住，说明家长具有协助学校和社会对孩子进行性教育的时间和机会。
另外，有34.7%以上的孩子性知识来源于同学间交流，明显高于网络、书本和课堂等途径；有44.9%以上的孩子认为周围青春期恋情较多，而且有46.9%以上的孩子对青春期恋情抱无所谓的态度。因此，有79.36%以上的孩子认为学校应开设青春期教育课程，更有62.5%以上的孩子认为学校青春期教育应包括性心理知识，明显高于生理卫生知识。尤其需要引起重视的是，虽然有65.3%以上的孩子表示周围的青春期恋人平时主要表现仅限于手拉手，但发现这些“小情侣”存在拥抱、接吻现象的也为数不少，达到了34.7%以上，存在同居现象的也达到4.1%以上。
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责任在学校、在父母
负责此次调查的天津市心理咨询职业技能培训中心教务主任李军表示，青少年的心理卫生首先是性心理卫生，这个时期男孩子开始出现遗精，女孩子开始月经来潮。随着生理上的急剧变化，青少年出现了心理上的性困惑。近年来全国各地的性教育研究会及其它学术团体纷纷成立，组织了各种学术和交流活动，各大、中学也逐步把性教育纳入课堂。但从这次调查来看，学生们从课堂上了解的性知识仅为20%左右，远远低于同学间交流等方面得到的信息。这个数字说明了目前学校性教育的开展远远没有达到本市有关方面的要求。可以说，学校性教育存在的不足是引发青少年出现性心理、性生理问题的主要原因。
其实，本市有一大批心理卫生工作者，完全可以担当起对青少年适时进行性心理教育的重任，减少产生影响青少年健康的性心理问题的发生，使更多的青少年在拥有良好人格的前提下懂得性心理。
谁来填补性教育缺位
, 百拇医药
人一生中最初接受到性教育，应该上溯到三四岁的时候向家长提问：我是从哪儿来的？
对于这个问题，家长们给出的答案可以说是五花八门。实在一点儿的会和孩子实话实说：“是爸爸妈妈生出来的。”但这个答复往往会招致进一步的追问，如“怎么生的”？接下来便不可避免地涉及一些医学术语，父母稍有不慎便会被问个面红耳赤。于是便有家长故意把水搅浑，用“捡来的”或“从树上掉下来的”等说辞来搪塞，虽然显得有些“无厘头”，但好在能够成功地将孩子的注意力移开，避免了与孩子在语言上“裸裎相见”的尴尬。于是，人生第一次性教育便往往这样不了了之。
原以为等到上学之后，能够从课堂里找到答案，遗憾的是，学校并没有成为对青少年进行性教育的主渠道。市心理卫生协会对89名高中生的调查结果显示，学生们从课堂上了解的性知识仅占到1/5。而统计数字表明，我国每年约有2200万以上的孩子进入青春期，不良书刊、音像制品和成人网站以及同学间的交流往往成为他们获取性知识的主要来源。但在专家看来，孩子们从这些渠道所得到的性知识往往并不科学，由此形成的性观念也会对他们造成负面影响。如果不能及时加以正确引导，甚至会演化成严重的社会问题。
加强对青少年的性教育已是迫在眉睫，除了老师和家长负有不容推卸的责任外，还需要教育、伦理、心理、社会、医学等各个学科密切配合，才能做好此项工作。, http://www.100md.com
学生呼唤青春期教育
此次调查了本市某高中两个班级共89人，其中男生53人，女生36人，年龄在16- 17岁。调查显示，55.1%以上的高中生，没有问过父母有关性的问题；即使那些问过父母有关性的问题的孩子，也有65%以上的孩子对父母的回答不满意；有46%以上的孩子认为在青春期成长中最烦恼的问题就是父母不理解自己。而调查也显示，87.8%以上的孩子与父母同住，说明家长具有协助学校和社会对孩子进行性教育的时间和机会。
另外，有34.7%以上的孩子性知识来源于同学间交流，明显高于网络、书本和课堂等途径；有44.9%以上的孩子认为周围青春期恋情较多，而且有46.9%以上的孩子对青春期恋情抱无所谓的态度。因此，有79.36%以上的孩子认为学校应开设青春期教育课程，更有62.5%以上的孩子认为学校青春期教育应包括性心理知识，明显高于生理卫生知识。尤其需要引起重视的是，虽然有65.3%以上的孩子表示周围的青春期恋人平时主要表现仅限于手拉手，但发现这些“小情侣”存在拥抱、接吻现象的也为数不少，达到了34.7%以上，存在同居现象的也达到4.1%以上。
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责任在学校、在父母
负责此次调查的天津市心理咨询职业技能培训中心教务主任李军表示，青少年的心理卫生首先是性心理卫生，这个时期男孩子开始出现遗精，女孩子开始月经来潮。随着生理上的急剧变化，青少年出现了心理上的性困惑。近年来全国各地的性教育研究会及其它学术团体纷纷成立，组织了各种学术和交流活动，各大、中学也逐步把性教育纳入课堂。但从这次调查来看，学生们从课堂上了解的性知识仅为20%左右，远远低于同学间交流等方面得到的信息。这个数字说明了目前学校性教育的开展远远没有达到本市有关方面的要求。可以说，学校性教育存在的不足是引发青少年出现性心理、性生理问题的主要原因。
其实，本市有一大批心理卫生工作者，完全可以担当起对青少年适时进行性心理教育的重任，减少产生影响青少年健康的性心理问题的发生，使更多的青少年在拥有良好人格的前提下懂得性心理。
谁来填补性教育缺位
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人一生中最初接受到性教育，应该上溯到三四岁的时候向家长提问：我是从哪儿来的？
对于这个问题，家长们给出的答案可以说是五花八门。实在一点儿的会和孩子实话实说：“是爸爸妈妈生出来的。”但这个答复往往会招致进一步的追问，如“怎么生的”？接下来便不可避免地涉及一些医学术语，父母稍有不慎便会被问个面红耳赤。于是便有家长故意把水搅浑，用“捡来的”或“从树上掉下来的”等说辞来搪塞，虽然显得有些“无厘头”，但好在能够成功地将孩子的注意力移开，避免了与孩子在语言上“裸裎相见”的尴尬。于是，人生第一次性教育便往往这样不了了之。
原以为等到上学之后，能够从课堂里找到答案，遗憾的是，学校并没有成为对青少年进行性教育的主渠道。市心理卫生协会对89名高中生的调查结果显示，学生们从课堂上了解的性知识仅占到1/5。而统计数字表明，我国每年约有2200万以上的孩子进入青春期，不良书刊、音像制品和成人网站以及同学间的交流往往成为他们获取性知识的主要来源。但在专家看来，孩子们从这些渠道所得到的性知识往往并不科学，由此形成的性观念也会对他们造成负面影响。如果不能及时加以正确引导，甚至会演化成严重的社会问题。
加强对青少年的性教育已是迫在眉睫，除了老师和家长负有不容推卸的责任外，还需要教育、伦理、心理、社会、医学等各个学科密切配合，才能做好此项工作。, http://www.100md.com