“愉悦性”教学原则在《内科学》教学中的实践与体会
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黄安胜
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黄安胜 广西百色地区民族卫生学校
【摘要】素质教育原则的落实需凭借“愉悦性”教学原则为其奠定心理基础和情感基础 ,中等医学教育《内科学》教师要转变教学理念 ,给学生的学习成长予热情期望 ,通过营造愉悦性教学环境 ,给予宽松的课堂纪律和自由的教育氛围 ,不断满足学生学习及成长的基本需求 ,使学生以充分的自信 ,愉快地、主动地参与教学活动 ,以得到学习成功的肯定和喜悦 ,为实现素质教育目标创造条件
【关键词】 《内科学》教学 教学环境 教育氛围 需求 喜悦
【分类号】R-4
素质教育要求为学生创造一个良好、和谐、愉快的学习心理氛围。素质教育原则的真正落实 ,需凭借“愉悦性”教学原则为其奠定心理基础、情感基础(1) 。中等医学教育《内科学》教学要适应素质教育需要 ,以培养高素质的卫技人才。以下浅谈“愉悦性”教学原则在其中的实践和体会。
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