“生命教育”终于向我们走来
据新民晚报报道，在日前召开的上海市德育工作会议上，上海市科教党委和市教委联合颁布了“具有开创性意义”的文件——《上海市中小学生生命教育指导纲要》。这意味着“生命教育”这一现代教育理念，终于进入我国中小学校园。
多少年来，我国的生命教育在学校一直是空白。无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教育，致使一些青少年突遇一点挫折，就选择终结生命的方式。我认为，学校推行生命教育，必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方面下功夫。应当按照学生的年龄特征和知识水平，将生物科学、生理科学、神经科学、伦理学、心理学、社会学等各种知识，用深入浅出的方法，教给学生。让他们真正明白如何认识生命，如何珍惜生命，如何欣赏生命，如何面对生命过程中的困难。
实施生命教育，必须培养教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，使课堂充满生命气息，满足学生追求生命价值的高层次需要；通过创建良好的校园文化，构建生命教育的氛围，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容；通过生命教育研究和有关知识的培训，提升教师素质，养成关爱生命的情怀；通过加强学校心理辅导室的标准化和规范化建设，制订学校心理健康指导纲要，提高学校心理健康辅导教师的专业水平。
“生命教育”不仅仅是未成年人的事，还应包括未成年人的监护人。家长作为孩子的监护人应该树立正确的亲子观和成才观，加强对孩子珍惜生命的教育，让孩子从小懂得生命的价值，生命的可贵。
生命是道德的载体，社会主义道德大厦的构建只有在“生命教育”的基础上才能建成。要通过创造一定的逆境，磨练学生的意志，使他们体会生命的艰辛；要透过对死亡的了解，使他们感到花谢了可以再开，燕飞了可以再来，生命属于人只有一次，一旦逝去，便无法追回，从而更加珍惜生命、提升生命的意义和质量；要通过挫折教育、逆境教育、死亡教育，引导学生淡然看待人生的得失、荣辱和成败。
总之，生命教育是人生的终身教育，是绵延于生活全方位的教育，生命教育的实施必须是学校、家庭、社会多种教育力量的共同参与。, 百拇医药(严宝康 )
多少年来，我国的生命教育在学校一直是空白。无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教育，致使一些青少年突遇一点挫折，就选择终结生命的方式。我认为，学校推行生命教育，必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方面下功夫。应当按照学生的年龄特征和知识水平，将生物科学、生理科学、神经科学、伦理学、心理学、社会学等各种知识，用深入浅出的方法，教给学生。让他们真正明白如何认识生命，如何珍惜生命，如何欣赏生命，如何面对生命过程中的困难。
实施生命教育，必须培养教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，使课堂充满生命气息，满足学生追求生命价值的高层次需要；通过创建良好的校园文化，构建生命教育的氛围，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容；通过生命教育研究和有关知识的培训，提升教师素质，养成关爱生命的情怀；通过加强学校心理辅导室的标准化和规范化建设，制订学校心理健康指导纲要，提高学校心理健康辅导教师的专业水平。
“生命教育”不仅仅是未成年人的事，还应包括未成年人的监护人。家长作为孩子的监护人应该树立正确的亲子观和成才观，加强对孩子珍惜生命的教育，让孩子从小懂得生命的价值，生命的可贵。
生命是道德的载体，社会主义道德大厦的构建只有在“生命教育”的基础上才能建成。要通过创造一定的逆境，磨练学生的意志，使他们体会生命的艰辛；要透过对死亡的了解，使他们感到花谢了可以再开，燕飞了可以再来，生命属于人只有一次，一旦逝去，便无法追回，从而更加珍惜生命、提升生命的意义和质量；要通过挫折教育、逆境教育、死亡教育，引导学生淡然看待人生的得失、荣辱和成败。
总之，生命教育是人生的终身教育，是绵延于生活全方位的教育，生命教育的实施必须是学校、家庭、社会多种教育力量的共同参与。, 百拇医药(严宝康 )