彭雪娟 梁 榕 广西医科大学第一临床医学院 南宁 530027 右江民族医学院学报 1999 0 21 6


    关键词： 期刊 yjmzyxyxb 0 论著与临床报道 fur -->


    

健康教育是以全体人民为对象，通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育，改变不利健康的各种行为习惯，建立科学的生活方式，使人人具有自我保健能力，进而达到在精神、身体、社会交流等方面保持健康状态^[1] 。健康教育是整体护理的重要环节，在整体护理中如何开展健康教育，是目前护理界非常重视的问题。我们在建设整体护理模式病房的实践中，对冠心病病人实施健康教育的具体措施及其实际意义进行探讨，详细观察了收住本科68例冠心病患者，取得较好的效果，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 1998年1月～7月收住本院心内科冠心病患者68例，其中男47例，女21例，年龄37～76岁；文化程度：小学9例，中学38例，中专11例，大专以上10例。

    1.2 入院评估 用自行设计的冠心病相关知识问卷，包括冠心病的基本知识、疾病过程、饮食、运动、心理、危险因素的认识、预防保健知识等内容，于入院当天或次日由专人负责调查，对患者进行初步评估，收集健康知识问题。

    1.3 制订健康教育计划 根据冠心病特点将冠心病患者普遍的共性的健康问题加以整理、罗列，制订标准的健康教育计划，内容包括疾病基本知识、饮食原则、如何进行适当的活动与休息、如何识别疾病的危险信号、日常生活中注意的预防性保健措施、心理调控的重要意义、药物和特殊检查与治疗的相关知识以及出院指导等 ......

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