加快结构调整促进学科建设
关键词：
学科特别是重点学科与科技工作密切相关，它既是科研基地，又是科研实力、学术水平和特色的体现，那么高等院校如何把重点学科建设好，以推动科技发展，是科技管理工作者所面临的一个重要问题。我校自1994年以来即进行积极的尝试，并以“211工程”部门预审为契机，作了一些有益的探索，我们的做法是：调整重点学科结构、明确研究方向；调整学科梯队结构，建立跨世纪的人才培养体系；调整管理结构，以最大限度地发挥人财物的作用。
一、调整重点学科结构、明确研究方向
国家目标的需求和为地方经济建设和社会发展服务是重点学科布局结构调整的出发点和基础。1991年我校根据当时的实际情况，确立眼科学、寄生虫学、内科学(肾病)、药理学、神经病学、传染病学、病理学、生理学和法医学为学校的重点学科，给予倾斜政策和重点扶持，经过几年的运行和建设，以上学科取得了较大的进步。但是随着国家的体制改革，以上学科的分布和结构已不适合“传统的计划经济向社会主义市场经济体制转变”的变化，于是我们在调查研究的基础上，根据国家教委关于重点学科建设的三个层次的原则，即，①探索客观规律和理论发展的基础学科；②与当今经济与社会发展密切相关的应用学科；③今后科学技术发展趋向相衔接、具有前沿性作用和影响并且在我国目前相对较空白和薄弱的新兴学科 ......
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