父母的爱需要表白
过分溺爱孩子会失去自信
柏大夫介绍说，现在有些孩子很多生活在事事以他为中心的家庭。父母的百般呵护，使他没有能力面对自己，越来越没有办法和同学一起学习和玩耍，因为在学校、同学中，没有人将他作为中心人物对待。老师表扬别人没表扬他，就觉得老师不喜欢自己；举手老师没叫，就会觉得全班同学都看不起自己。渐渐地，害怕到学校，害怕和同学在一起。于是只能躲在家里，躲在网络游戏的虚拟空间里，在游戏中凭着自己的本事驰骋疆场，用这种方式告诉家里人，自己是一个有用的人。
现实生活中这些孩子常常会感觉到自己是个无用和无能的人，希望自己是一个真正的强者，能做自己要做的任何事情。困难可以使人得到磨砺，艰苦的环境更能锻炼人。教育孩子，一定要给他们实践的机会。柏大夫说，她的一个朋友就是在女儿4岁时，把她放到农村老家生活半年，回到城市，她懂得的事情比城里小孩多。现在她已经高一了，无论那一科，都是名列前茅，都得益于在艰苦环境生活的经历。
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望子成龙助长孩子的叛逆行为
有些家长并不溺爱孩子。
他们为孩子设计生活，孩子就像被放上了“定位器”和“监视器”，在学校和女同学说一句话，母亲就会提醒他不要交朋友，学习才是他生活的全部。孩子感到窒息，他不知道自己为什么活着，学习没有动力是可想而知了。父母的强势要求他只能反抗：“越让我做，我越不做。”有的父母甚至动武，孩子逃跑，父母用眼泪将他感化回来，生活在继续，可他们仍旧用原来的方法继续督促你，于是，孩子选择消极态度：去网吧!离家出走!用这种方式抗议着父母对他的控制。
很多父母都希望自己的孩子成龙成凤，埋怨儿女无能，对子女恨铁不成钢。其实，越是这样，最终结果是父母与儿女间无端地生出许多摩擦，甚至会事与愿违地逼迫儿女走向人生歧路。当望子成龙望女成凤成为多数父母对儿女的社会性期待时，甚至成为一种支配性的观念时，其危害性就更加触目惊心。
, 百拇医药
功利性的表扬会将亲情隔离
孩子符合父母期望目标时，家长不吝啬自己的表扬。但孩子长大，面临的困难增多，获得家庭的表扬却越来越少。上中学后，功课比小学难，每天学习时间比原来多，比以前吃力，在班上的名次不再是名列前茅，妈妈不停地提醒“别发愣，赶快做作业”，“别看电视，赶快背单词”，“放学赶快回家，别和同学瞎玩儿”。每天，他不知道如何面对学习中出现的困难，但却必须面对妈妈的唠叨。考试失败了，妈妈愤怒了，“每天辛辛苦苦，管你吃，管你喝，你却拿这样的分数报答我，你把我的脸都丢光了”。妈妈的脾气越来越坏，越来越爱唠叨，面对这些唠叨，孩子不知怎样和妈妈爸爸沟通。在家里是这样，到学校开始感觉还好，班上总有朋友嘛，但倒霉的是，一次上课给同学传了纸条被老师留下通知了家长，终于积压了很久的家庭冲突爆发了。父亲打了他，甚至说了一些很绝情的话，面对这一切，他不知如何是好。
其实，这时候的父母也不知该怎样帮助他。许多家长不知道这个年龄段孩子的心理特点，孩子表现得越好，他们要求得就越高，并且越来越吝啬对孩子的表扬。面对孩子，他们发现自己越来越无力，越来越束手无策，表现得越来越没有耐心。于是他们选择了几千年沿袭下来的教育孩子的方法“棍棒下面出孝子”。在他们看来，“这一切都是为孩子好”。然而，孩子的心却在被深深地伤害着，他的心可能离开父母，正是在那一刻，他心中的梦想也许会破灭。
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割腕、服药、开煤气成了结束自己生命方式的选择。失去自信，缺少了战胜困难，面对老师和同学的勇气，自尊随着父母对他身体的侵犯荡然无存。能选择的就是用什么方法去挫败父母，以及到什么地方去发泄对家庭的愤怒。
柏大夫强调说，表扬是有效沟通的捷径，但功利性的表扬却会将亲情隔离。作为家长和老师应更多地关注孩子努力的过程，并对他的行为、品行加以赞许，而不是看中结果。批评孩子时也要讲究方法，最好就事论事，不要全面否定，尤其是对其人品、人格的否定。
沟通才能建立和谐的亲子关系
很多家长总是用太多的理性代替感情的表达。一个技工在上岗之前必须接受技术培训，柏晓利医生说，而我们的父母却不知怎样做合格的父母，孩子希望得到的是什么？父母能够为孩子做什么？包括怎样建立亲密的依恋关系，规则的建立和服从，对挫折的耐受能力，对权威的认可，人际关系的初步学习以及进入青春期后的各种矛盾心理，人生观和价值观的确立。
做一个懂得教育孩子的父母并不容易。父母都带着原来家庭教育的印记，在他们年轻时代，媒体不像现在这样发达，没有电视，没有电脑，没有网络。而现在的世界就像一个“地球村”。在过去，父母的做法不管错和对，都是唯一的。当他们为人父母，以为那种方式就是天经地义的。不是做父母的不爱孩子，是他们不知道怎样表达自己对孩子的爱，不知道如何与孩子交流、沟通。而这些孩子能够熟练地使用着手机和各种聊天软件，不管是MSN、QQ还是泡泡，他们与陌生人和同学聊天，拒绝和父母情感上的沟通，没有沟通自然就没有理解。
父母应该加强亲子之间沟通，特别注重培养表达感受的训练。这是帮助自己孩子走出误区的必要办法。(郑杨), 百拇医药
柏大夫介绍说，现在有些孩子很多生活在事事以他为中心的家庭。父母的百般呵护，使他没有能力面对自己，越来越没有办法和同学一起学习和玩耍，因为在学校、同学中，没有人将他作为中心人物对待。老师表扬别人没表扬他，就觉得老师不喜欢自己；举手老师没叫，就会觉得全班同学都看不起自己。渐渐地，害怕到学校，害怕和同学在一起。于是只能躲在家里，躲在网络游戏的虚拟空间里，在游戏中凭着自己的本事驰骋疆场，用这种方式告诉家里人，自己是一个有用的人。
现实生活中这些孩子常常会感觉到自己是个无用和无能的人，希望自己是一个真正的强者，能做自己要做的任何事情。困难可以使人得到磨砺，艰苦的环境更能锻炼人。教育孩子，一定要给他们实践的机会。柏大夫说，她的一个朋友就是在女儿4岁时，把她放到农村老家生活半年，回到城市，她懂得的事情比城里小孩多。现在她已经高一了，无论那一科，都是名列前茅，都得益于在艰苦环境生活的经历。
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望子成龙助长孩子的叛逆行为
有些家长并不溺爱孩子。
他们为孩子设计生活，孩子就像被放上了“定位器”和“监视器”，在学校和女同学说一句话，母亲就会提醒他不要交朋友，学习才是他生活的全部。孩子感到窒息，他不知道自己为什么活着，学习没有动力是可想而知了。父母的强势要求他只能反抗：“越让我做，我越不做。”有的父母甚至动武，孩子逃跑，父母用眼泪将他感化回来，生活在继续，可他们仍旧用原来的方法继续督促你，于是，孩子选择消极态度：去网吧!离家出走!用这种方式抗议着父母对他的控制。
很多父母都希望自己的孩子成龙成凤，埋怨儿女无能，对子女恨铁不成钢。其实，越是这样，最终结果是父母与儿女间无端地生出许多摩擦，甚至会事与愿违地逼迫儿女走向人生歧路。当望子成龙望女成凤成为多数父母对儿女的社会性期待时，甚至成为一种支配性的观念时，其危害性就更加触目惊心。
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功利性的表扬会将亲情隔离
孩子符合父母期望目标时，家长不吝啬自己的表扬。但孩子长大，面临的困难增多，获得家庭的表扬却越来越少。上中学后，功课比小学难，每天学习时间比原来多，比以前吃力，在班上的名次不再是名列前茅，妈妈不停地提醒“别发愣，赶快做作业”，“别看电视，赶快背单词”，“放学赶快回家，别和同学瞎玩儿”。每天，他不知道如何面对学习中出现的困难，但却必须面对妈妈的唠叨。考试失败了，妈妈愤怒了，“每天辛辛苦苦，管你吃，管你喝，你却拿这样的分数报答我，你把我的脸都丢光了”。妈妈的脾气越来越坏，越来越爱唠叨，面对这些唠叨，孩子不知怎样和妈妈爸爸沟通。在家里是这样，到学校开始感觉还好，班上总有朋友嘛，但倒霉的是，一次上课给同学传了纸条被老师留下通知了家长，终于积压了很久的家庭冲突爆发了。父亲打了他，甚至说了一些很绝情的话，面对这一切，他不知如何是好。
其实，这时候的父母也不知该怎样帮助他。许多家长不知道这个年龄段孩子的心理特点，孩子表现得越好，他们要求得就越高，并且越来越吝啬对孩子的表扬。面对孩子，他们发现自己越来越无力，越来越束手无策，表现得越来越没有耐心。于是他们选择了几千年沿袭下来的教育孩子的方法“棍棒下面出孝子”。在他们看来，“这一切都是为孩子好”。然而，孩子的心却在被深深地伤害着，他的心可能离开父母，正是在那一刻，他心中的梦想也许会破灭。
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割腕、服药、开煤气成了结束自己生命方式的选择。失去自信，缺少了战胜困难，面对老师和同学的勇气，自尊随着父母对他身体的侵犯荡然无存。能选择的就是用什么方法去挫败父母，以及到什么地方去发泄对家庭的愤怒。
柏大夫强调说，表扬是有效沟通的捷径，但功利性的表扬却会将亲情隔离。作为家长和老师应更多地关注孩子努力的过程，并对他的行为、品行加以赞许，而不是看中结果。批评孩子时也要讲究方法，最好就事论事，不要全面否定，尤其是对其人品、人格的否定。
沟通才能建立和谐的亲子关系
很多家长总是用太多的理性代替感情的表达。一个技工在上岗之前必须接受技术培训，柏晓利医生说，而我们的父母却不知怎样做合格的父母，孩子希望得到的是什么？父母能够为孩子做什么？包括怎样建立亲密的依恋关系，规则的建立和服从，对挫折的耐受能力，对权威的认可，人际关系的初步学习以及进入青春期后的各种矛盾心理，人生观和价值观的确立。
做一个懂得教育孩子的父母并不容易。父母都带着原来家庭教育的印记，在他们年轻时代，媒体不像现在这样发达，没有电视，没有电脑，没有网络。而现在的世界就像一个“地球村”。在过去，父母的做法不管错和对，都是唯一的。当他们为人父母，以为那种方式就是天经地义的。不是做父母的不爱孩子，是他们不知道怎样表达自己对孩子的爱，不知道如何与孩子交流、沟通。而这些孩子能够熟练地使用着手机和各种聊天软件，不管是MSN、QQ还是泡泡，他们与陌生人和同学聊天，拒绝和父母情感上的沟通，没有沟通自然就没有理解。
父母应该加强亲子之间沟通，特别注重培养表达感受的训练。这是帮助自己孩子走出误区的必要办法。(郑杨), 百拇医药