计算机多媒体教学兼具文字、声音、图像和视频效果，具有清晰、美观、活泼、生动和信息量大的优势，特别是计算机教学的多媒体动画更具特色。由于计算机多媒体技术有良好的交互性，并能以多种形式和方法表示信息和组织信息，因此是当前国内外教育技术发展的新趋势。同样在医学教育中采用多媒体技术也是一种必然趋势。儿科学是一门理论性和实践性都很强的临床学科，教学过程包括课堂讲授、示教和临床实习三部分，因其专业的特殊性，应用多媒体技术能够把抽象的问题形象化，复杂的问题简单化，更有利于学生的理解和接受，也易于优化教学过程，实现教学效果最优化。

    1多媒体技术在儿科学课堂授课中的优势

    1.1改进教学手段，提高学生的学习兴趣在儿科学教学过程中，有很多复杂的生理过程，如胎儿血循环和生后血循环的变化、先天性心脏病的血液动力学改变、心脏杂音的响度和性质、心脏的射血与充盈时间等等，这些内容讲起来比较抽象，单凭教师用语言描述难以表达清楚，学生缺乏感性认识。应用多媒体技术可以用生动丰富的图像替代枯燥的文字描述，用大量视听信息、高科技手段来冲击学生的思维兴奋点，通过图形、图像三维动画使教学内容表现得丰富、多彩、形象、生动，充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。如在讲授先天性心脏病的血流动力学改变问题时，我们利用Flash技术，结合二维、三维动画，再配以音响效果，形象、生动地将先心病的血液流向、血液的混合程度、杂音的性质模拟出来，这种图文并茂的授课方式增加了教学直观性和生动性，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣。

    1.2明确教学目标，理论联系实际，提高教学效率多媒体能达到化繁为简、化难为易、化抽象为具体的教学效果，学生学习知识的过程是一个具有选择性吸收的过程，必须突出重点，教学过程中要求教师把一些重点内容教给学生，而不是面面俱到。多媒体教学由于提供信息比较全面，对各章节的重点、难点，采用不同的字号、字体、颜色及文字修饰显示，同时配以与该疾病相关的图片、动态演示 ......