【摘要】 医学院校附属医院院或省市级三甲医院临床带教是其重要的工作内容之一，临床教学应坚持以学生为本，德才兼备的原则。并且将基础理论与临床实践紧密结合，转变学习模式，培养良好的临床思维模式。同时领导重视，建立一支强大的教师梯队，制定周密的教学计划，有步骤地搞好临床教学。 关键词 临床带教 思维模式 实习生 培养毕业实习是医学生十分重要的学习阶段，医学生通过临床综合训练，能够初步具备临床医师的基本条件和素质，是医学院校学生转化成一名合格医师的桥梁 [1] 。所以毕业实习生的临床学习直接影响着其将来的临床工作，与之相对应的临床带教在教学工作中的意义也就不言而喻了。如何提高我们教学质量，更好的完成学校和医院交给我们的临床教学任务，已经成为各个教研室急需解决的问题。在此就内科临床带教中的一点体会向大家谈谈。

     1 当前临床教学的影响因素

    1.1 目前临床实习的不利因素 在知识爆炸的今天，学历和职称激励着这一代知识分子。临床教学多数在医科大学附属医院或省市级三甲医院进行。临床带教的教师队伍多为中级职称或资历高的初级职称医师，他们都面临着晋级或进职的问题，由于目前晋职或进级的考核标准的不完善，他们对申请自然基金、省部级课题以及发表论文等晋级评审的“硬性”指标寄予极大的兴趣，而对临床带教的好与坏这类“软指标”的反应似乎很平淡，甚至是为完成教学任务而应付了事。这样就从根源上抑制带教和实习的能动性。另一方面实习学生不重视临床实习，把临床实习看成走过场，认为将来工作以后完全可以补上，而把考研复习当成临床实习阶段的主要任务，还有少部分学生为毕业分配而奔波 ......