【摘要】 临床实习是护生理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际工作能力的重要环节。但是，护生在实习中与教师沟通存有一定障碍，尤其是刚从学校进入临床的护生，因其面对不同性格教师，以及学生自身家庭环境、文化背景的不同及青少年的特殊心理反应，在与教师沟通时均不同程度地影响沟通效果。

    【关键词】 带教教师；护生；沟通；分析；对策

    随着科学的发展、护理教育的不断变革，为保证临床教学质量、培养出新一代实用型护理人才以适应社会的需求，我院护理部指定了各科专职带教教师带教。在临床带教中，教师是护生获得知识的主要源泉，也是护生主要效仿对象，教师的言行、工作状态、业务素质、人生观等对护生起着潜移默化的影响。在临床实习中，护生与教师的有效沟通，对护生在临床实践和医学护理知识及技能的获得中起着决定性的作用。通过两年来与临床实习护生的沟通，针对教师与护生在沟通过程中存在问题进行分析并提出相应对策，对提高教学质量有重要意义，现介绍如下。

     1 存在问题

    1.1 带教教师中存在的问题

    1.1.1 专制 有些教师习惯于自己说了算，不容学生反驳、质疑、违背，抑制了护生发挥其主观能动性 ......