让蒲公英的花和根重新连接.pdf
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2006年2月23日
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参见附件(123KB,2页)。
蒲公英的花和根重新连接
著名作家龙应台近期在北京现代文学馆做 了一
题 为 《 全球化 了的我在哪里?》的讲 演,并在会
回答 了听众 们的诸 多提 问。经龙女士授权 ,本刊
问答的精彩 内容挥要刊 出。
民族美学是活的
问:我在北京看到一个现 象,有好 多人过 “ 圣诞”
, 不过春节 了。 我 想请您谈谈对这个问题的看法。
龙:我们看到别人的热闹而模仿,可是别人在
闹下面有别的东西——譬如信仰,却看不到。他
也许在 晚上 8到 l 2点之间跳舞狂欢,可是 你没看
他们l 2 点准时到教堂去做弥撒了,或者前一个晚
上和家人围炉渎圣经。当我们移植西方文化时,往
往移过来表面形式,但移不过来形式下的内涵。譬
如也有人赶时髦过 “ 感恩节” ,学美国人吃火鸡、 番
瓜什么的。可是那完全是美国人的感恩节,美国人
过感恩节跟他们开垦北美洲的历史有关。
最莫名其妙的是2月 l 4 号的 “ 情人节” ,所谓
Va l e n t i n eS Da y ;有谁知道 V a l e n t i n e 是谁、这
是个什么节呢?中国人要过情人 ,为什么不过七
夕呢?有牛郎织女的神话,又有自己渎得懂的浪漫
诗词。我有一个稍嫌刻薄的比喻,这仿佛是,你把
别人家的牌位引到家里来,然后上香、鞠躬,i 亍 礼
如仪,但是你不知道拜的是谁,为何而拜。
节庆,是历史和文化的仪典化,你模仿得了仪
典,却模仿不了历史和文化。历史和文化是一个民
族的特有气质、内涵,又怎么模仿得来?
中国人是有属于 自己的民族美学的,人的成长
和渴望糅合在四季的迭换、星辰草木的消长中,他
的庆典是连着历史文化的,譬如开花的蒲公英在地
面下埋着极深极长的根须一样。
我们对自己的文化丧失信心之后,觉得自己的
传统代表落后,追求现代等同于追求西方,对自己
的礼乐庆典当然会弃之不顾。可是当一个民族对自
己的文化重新有了信心之后,他就会为自己的传统
重新找回意义,而且在传统中毫不费力地找到 “ 现
代” ,与自己心灵相贴的 “ 现代” 。
当然,有一种说法是,在一个缺少自由、 气氛压
抑的社会里,某些西方的庆典——譬如圣诞节的流
行,其实有一种意义上的转换,就是说,那个庆典变
成一种符号, 符号所包含的真正涵意是与庆典本身关
系不大的个人自由、 精神解放等等另一套理念、 另一
套渴望。以这一层意义来看, 圣诞节的移植似乎比较
可以理解,但是它与我的看法并不矛盾,那就是,我
们仍然逃不掉一个责任: 在自己的文化传统中找到与
现代衔接的地方,在民族美学里找回新的生命,在不
自由里找到自由。让蒲公英的花和根重新连接。
开一扇窗
问 :龙先生,我知 道您有两个 “ 全球化”的孩
子。您是怎样教 育孩子 看待 中国的传统文化的?
龙 :我尽帚不让中国文化变成一种压 力。他们
既然生在德国,长在德国,我第一个原则就是让他
们认『 口 J 所在地的文化,认同德国,让他们在德语的
文化环境中如鱼得水地快乐成长。但是我为他们开
一
扇窗,望向中国文化。孩子们从出生落地我就跟
他们讲汉语,有意地不夹杂英文或德语,所以他们
中史讲得相当好,虽然没机会认字。
“ 开窗” 的意思是说,从小除了跟他们讲丹麦的
故事,德国的童话之外,也讲 三国演义》 、“ 水浒
传 、 儿女英雄传》等等 ......
著名作家龙应台近期在北京现代文学馆做 了一
题 为 《 全球化 了的我在哪里?》的讲 演,并在会
回答 了听众 们的诸 多提 问。经龙女士授权 ,本刊
问答的精彩 内容挥要刊 出。
民族美学是活的
问:我在北京看到一个现 象,有好 多人过 “ 圣诞”
, 不过春节 了。 我 想请您谈谈对这个问题的看法。
龙:我们看到别人的热闹而模仿,可是别人在
闹下面有别的东西——譬如信仰,却看不到。他
也许在 晚上 8到 l 2点之间跳舞狂欢,可是 你没看
他们l 2 点准时到教堂去做弥撒了,或者前一个晚
上和家人围炉渎圣经。当我们移植西方文化时,往
往移过来表面形式,但移不过来形式下的内涵。譬
如也有人赶时髦过 “ 感恩节” ,学美国人吃火鸡、 番
瓜什么的。可是那完全是美国人的感恩节,美国人
过感恩节跟他们开垦北美洲的历史有关。
最莫名其妙的是2月 l 4 号的 “ 情人节” ,所谓
Va l e n t i n eS Da y ;有谁知道 V a l e n t i n e 是谁、这
是个什么节呢?中国人要过情人 ,为什么不过七
夕呢?有牛郎织女的神话,又有自己渎得懂的浪漫
诗词。我有一个稍嫌刻薄的比喻,这仿佛是,你把
别人家的牌位引到家里来,然后上香、鞠躬,i 亍 礼
如仪,但是你不知道拜的是谁,为何而拜。
节庆,是历史和文化的仪典化,你模仿得了仪
典,却模仿不了历史和文化。历史和文化是一个民
族的特有气质、内涵,又怎么模仿得来?
中国人是有属于 自己的民族美学的,人的成长
和渴望糅合在四季的迭换、星辰草木的消长中,他
的庆典是连着历史文化的,譬如开花的蒲公英在地
面下埋着极深极长的根须一样。
我们对自己的文化丧失信心之后,觉得自己的
传统代表落后,追求现代等同于追求西方,对自己
的礼乐庆典当然会弃之不顾。可是当一个民族对自
己的文化重新有了信心之后,他就会为自己的传统
重新找回意义,而且在传统中毫不费力地找到 “ 现
代” ,与自己心灵相贴的 “ 现代” 。
当然,有一种说法是,在一个缺少自由、 气氛压
抑的社会里,某些西方的庆典——譬如圣诞节的流
行,其实有一种意义上的转换,就是说,那个庆典变
成一种符号, 符号所包含的真正涵意是与庆典本身关
系不大的个人自由、 精神解放等等另一套理念、 另一
套渴望。以这一层意义来看, 圣诞节的移植似乎比较
可以理解,但是它与我的看法并不矛盾,那就是,我
们仍然逃不掉一个责任: 在自己的文化传统中找到与
现代衔接的地方,在民族美学里找回新的生命,在不
自由里找到自由。让蒲公英的花和根重新连接。
开一扇窗
问 :龙先生,我知 道您有两个 “ 全球化”的孩
子。您是怎样教 育孩子 看待 中国的传统文化的?
龙 :我尽帚不让中国文化变成一种压 力。他们
既然生在德国,长在德国,我第一个原则就是让他
们认『 口 J 所在地的文化,认同德国,让他们在德语的
文化环境中如鱼得水地快乐成长。但是我为他们开
一
扇窗,望向中国文化。孩子们从出生落地我就跟
他们讲汉语,有意地不夹杂英文或德语,所以他们
中史讲得相当好,虽然没机会认字。
“ 开窗” 的意思是说,从小除了跟他们讲丹麦的
故事,德国的童话之外,也讲 三国演义》 、“ 水浒
传 、 儿女英雄传》等等 ......
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