Comprehending "meaningful learning theory" put forward by

    DONG Zhao-jun，CHEN Chang-qing

    [关键词] 医学教育；学习 ；理论

    “有意义学习理论”是奥苏伯尔的教育心理学发展中比较完善的理论，是教育心理学发展的重要里程碑，受到国内外教育学界的广泛关注，对于指导当前的教学改革具有重大现实意义。近年来，作者研究了“意义学习理论” 理论的核心内容、实施原则和应用实践，在医学教育中的应用体会简介如下。

     1 “有意义学习理论”的内涵

    1.1 “接受”和“发现”是学习过程的模式

    对新知识的学习有两种形式，即“接受”和“发现”。教师通过符号(文字、语言、图表等)所传达的信息，经过学生的大脑加工，存入个人信息库的过程谓之接受。“发现”是学生通过提出问题、具体操作，归纳总结出符合逻辑的结论过程。而接受学习的方法是讲授式教学模式。即便历史发展至科学技术高度发达的今天，讲授式教学仍然在不少的学院内有其存在的空间。接受学习容易出现死记硬背的“填鸭”现象 ......