摘 要: 综合阐述成人医学教育考试舞弊的阶段、方式和方法，特点和成因，目的在于制定有效的管理制度和措施来防范考试舞弊，促使成人教育学生形成正确的质量意识和成才意识，最终促使他们业务水平的提高及人格的完善。

    关 键 词: 成人教育;舞弊;对策;质量

    考试作为教学测评的重要手段，是衡量学生学习质量的基本尺度，能客观、有效地评价应试者的知识结构和能力;同时，也是对教师教学效果的检验。考试舞弊破坏了正常的考试规则，损害了考试结果的公正性，严重影响了考试的信誉和质量，给教育事业和社会稳定造成极其恶劣的影响。如何有效防范和根治考试舞弊是所有高校共同关心的课题。

    1 舞弊的阶段、方式和方法

    1.1 考前舞弊 学生通过不正当的手段获取试题，如到命题老师处索取、套取试题;情节恶劣者甚至撬开试卷保管箱盗取试题。再者就是任课教师在考前辅导时有意或无意地泄题或漏题。

    1.2 考场舞弊 分自我舞弊和串通舞弊。前者包括夹带纸条、翻书、抄笔记、抄袭邻座答案(偷看、换位和错位)或将试卷带出考场等，后者包括交换试卷、传递或校对答案(示意、耳语，手机和传呼机通讯设备传递信息)、请人代考等。

    1.3 考后舞弊 学生托人情、找关系或自己到任课老师处求情。碍于人情面子，教师会给予一定的印象分、同情分、人情分和照顾分。情节恶劣者，甚至将试卷重新作好交给老师，将原来考试中试卷换出;或到任课老师处，订正答错题目或答毕未完成部分。

    2 考试舞弊的特点

    2.1 舞弊现象逐渐严重 近几年成人高校考试舞弊屡禁不 绝，舞弊行为从个人舞弊到请人代考，从单个舞弊发展到集体舞弊。舞弊学生从差生到成绩优秀者。舞弊形式由隐秘到公开，甚至相互探讨舞弊“经验”，高年级舞弊者传、帮、带低年级同乡、同事和同学 ......