【摘要】 临床实习是理论联系实际的重要手段，经过多年临床带教，笔者认为护生在实习期间不同阶段心理状态不同，应采取相应的带教方法。通过临床实践，已收到较好的效果。现小结如下：(1)护生刚进入临床学习前2周时，对环境、人员都很陌生，心理压力大，缺乏自信心。带教教师应帮助护生消除陌生紧张感，让护生目标明确地复习书本知识，更好地理论联系实践。对动手能力强、积极性高的护生，可指导她们先做基础护理，为独立操作打下基础。(2)当护士遇到挫折时，带教教师要为学生创造有利条件，增加护生的自信心，并及时给予指导，使其尽快熟练掌握各项操作。鼓励护生每周写实习心得，每月召开护生座谈会，及时掌握护生的心理及学习情况，严格执行三查七对制度，加强护生的无菌观念和自我保护意识，教会护生与患者交流的技巧，避免护患冲突。(3)对于护生骄傲自满的现象，带教教师应加强差错事故的防范，鼓励护生参与院内各项业务学习，扩大知识面。(4)护生面临毕业考试就业等问题。带教教师可通过加强组织纪律和医疗安全教育，杜绝实习末期出现差错，使护生认识到只有凭借过硬的基本功才能适应护理事业的发展趋势。总之，带教教师只有掌握了护生心理状态，予以正确疏导，才能使她们处于最佳心理状态，顺利完成临床实习 ......