我院为进一步深化医学生实习体制改革，加强学生的素质教育，更好地引导学生迈出医学生涯的第一步，近年来实施了临床实习医生导师制，取得了良好的效果。

     1 临床实习过程中引入导师制的必要性

    临床实习是临床医学教育的重要组成部分，是医学生把所学的理论知识应用于临床实践，培养临床思维能力、临床独立工作能力和良好医德医风的十分重要、关键的时期。此阶段相对于临床前期，由于学生的角色、学习环境、学习形式发生了变化，而学生又不能迅速适应这种改变，不能处理好各种矛盾，学生思想压力较大，影响了实习效果。特别是我校实施“3+2”教改后，临床学习阶段延长至2年，在每个科室实习的学生层次不一，有结束基础课学习刚下临床的，也有实习了一年具备一定工作能力的。短短几周的轮转时间，带教老师往往缺乏对他们的了解，很难做到因材施教、个性教学。随着各个科室“主诊医师负责制”的逐步推广，工作节奏更加紧张，带教老师只传授专业知识，对学生生活、人际交往、心理状况、思想道德等方面的情况则毫不了解。学生对老师也是敬而远之,缺乏交流，很容易出现学生教育上的真空地带。注重培养学生的全面素质与能力、尊重学生个性与差异的导师制因此应运而返。

     2 导师制的实施办法

    所谓“导师制” ......