【摘要】 目的 了解不同年级护生对HIV/AIDS认知、行为与态度，为护理教育工作提供理论依据。方法 采用问卷调查法对某高校大一、大二和大三 3个不同年级专科护理专业学生(以下简称“护生”)的HIV/AIDS认知程度和相关态度进行调查。结果 大一年级护生对HIV/AIDS的认知正确率明显低于大二、大三年级学生，差别也均有统计学意义(P值均<0.005)；对HIV/AIDS的行为与态度的积极正向回答率也明显低于大二、大三年级学生，差别均有统计学意义(P值均<0.01)。结论 不同年级护生对HIV/AIDS知识的掌握和对HIV/AIDS的行为与态度存在差异。随着知识的积累，护生对HIV/AIDS认知水平不断提高，对HIV/AIDS的行为与态度也逐步向积极方向转变。

    【关键词】 知识，态度，实践；获得性免疫缺陷综合征；横断面研究；学生，护理

    自从1981年美国报告首例艾滋病(获得性免疫缺陷综合征，AIDS)以来，由于至今尚缺乏对艾滋病毒(人类免疫缺陷病毒，HIV)的有效治疗药物和预防疫苗，致使HIV/AIDS向全世界蔓延。我国自1985年发现第1例AIDS病人至今，各省、自治区和直辖市均有HIV/AIDS感染者或病人的报告[1]。随着HIV感染者不断增加 ......