南京中医药大学党委书记 黄成惠

    党的十六届五中全会正确把握社会发展的脉动，提出了以科学发展观统领经济社会发展全局的重大命题。强调坚持以人为本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。全会对“十一五”时期的经济社会发展作了全面部署，这些都对高等中医教育发展提出了许多新的课题。如何全面贯彻落实科学发展观，努力创建高水平中医药大学，为经济社会发展服务，作为学校的领导者必须作出回答。

    一、明确办学定位，主动适应经济社会发展的需求

    办学定位体现的是一个学校在经济社会发展体系中的座标。其确立的依据应是经济社会发展的需要、学校自身条件和发展潜力。经济社会发展的进程，需要发展科技教育和壮大队伍，以增强国家的核心竞争力。医疗卫生事业的发展，比以往任何时候都需要提高中医药的贡献率，以提高人民群众的健康水平。这些历史性的课题，都需要高等中医教育的办学定位作出反映。南京中医药大学作为新中国建校最早的高等中医学府之一，曾开创性地实现了中医从传统师承向现代高等中医教育模式的转型与跨越，为新中国的高等中医教育模式的确立与发展作出了重要的贡献。在高等教育步入大众化的时代，我校又确立了以中医药为主体、现代医学为借鉴、多学科为支撑协调发展的办学模式，并抓住时机，开辟了新的校区，开始了高等中医教育的又一次转型与跨越。历史悠久的学术积淀，教学科研的雄厚实力，使南中医展示出良好的发展前景，有可能为经济社会发展作出应有的更大贡献。

    根据党的十六届五中全会精神和省委省政府的要求，面向“十一五”及今后一个时期，我校对办学定位问题初步形成了下列共识。办学目标定位是：建成国际著名、国内一流的高水平中医药大学，并跻身于全国具有特色的重点大学行列。办学功能定位是：人才培养方面，成为培养高素质、创新型中医药人才的重要基地；科学研究方面，成为解决中医药重大课题的重要阵地；服务社会方面，成为推动中医药成果转化为现实生产力的重要力量；国际交流方面，成为中医药走向世界的重要桥梁。办学类型定位是：建校之初至20世纪90年代初为教学型院校；进入“九五”时期至今，发展成为教学研究型大学；面向未来，将努力创建研究教学型大学。办学层次定位是：以本科教育为基础和主体、积极发展研究生教育，大力推进境外教育，继续拓展成人继续教育。办学学科定位是：建成以中医药为主体、现代医学为借鉴、多学科为支撑协调发展的多科性大学。学校服务面向定位是：立足中医药行业、面向全社会，立足江苏、辐射全国，走向世界；为中医药现代化、国际化服务，为地方经济建设和社会发展服务 ......