摘 要: 传统的体育教学只注重对学生进行体育技能的培育，但是在素质教育的要求下，体育教学应打破以往狭隘的人才培养模式，加强人文素质教育和人文精神的渗透，建立新的教育质量观。

    关键词: 体育教学;人文精神;渗透

    教育部在《关于加强大学生文化素质的若干意见》中明确提出加强文化素质教育的重要意义，强调了文化素质教育的定位和内涵，其中明确提出当前加强文化素质教育工作，“重点在人文素养和科学素质”。普通高等院校的体育教育工作也应适应素质教育要求，不仅传授体育技能，锻炼学生身体，还必须突出其人文性，注意提高学生的文化素养、社会责任感、心理素质与社会适应能力，促进学生身心的全面发展。

    1 体育与人文精神

    《周易·贲卦》中称:“刚柔交错，天文也，文明以止，人文也，观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”这里首次明确提出“人文”概念。《辞海》中解释说，“人文”今指人类社会的各种文化现象。体育既是一门学科，又是一种文化现象，其内容既包含自然科学，又包含社会科学。因此，体育与人文有着不可分割的联系。

    中国体育自古以来就蕴含着人文精神。中国体育文化很早就出现了关注人的自身长寿的养身思想，出现了“贵生”、“重己”的身体观 ......