关键词:分析化学；实验课；规范意识

    一个成功的实验依赖众多客观条件的配合。据笔者的经验，在主观上，学生在操作以及结论推导过程中的规范意识，是决定整个实验成败的关键因素。学生缺乏规范意识基本上是由三个原因造成的。一是，部分学生在接触实验之前低估实验的重要性，仅仅把它看作基础课的“子课程”，可有可无，以至于漠视实验的要求。二是，实验经验匮乏，不仅不规范操作反复出现，有时学生还对错误缺乏自知。三是，对分析化学实验的特殊要求理解不到位，特别是对“量”的概念敏感程度较低。

    根据这种情况，笔者一般在实验课开始前，先向学生概略性介绍有关实验在分析化学进展方面起到的推动作用，特别是强调理论与实验之间相得益彰的关系，以矫正学生的偏见，提高他们对实验课的主动接受程度；同时也向学生明确实验在流程、操作以及结论推导方面的基本规范，对由于规则失范可能导致的各种实验后果进行预警。在实验过程中，针对分析化学的特点，则重点培养对“量”的规范认知。

    分析化学实验可粗略分为两个部分：基本操作与综合实验 ......