医学院校新建药学系(院)的教学改革与实践
医学院校,药学系(院),教学,实验,改革实践,,医学院校,药学系(院),教学,实验,改革实践,1存在的问题,2改革的总体措施,3改革的具体方法,参
【摘要】 因为药学教育和医学教育的建制体系不同，所以医学类院校新建药学系后，急需开展一系列教学改革工作，笔者在药学系成立后的教改实践中，通过开展编写药学类专业《实验教材》、调整课程设置与教学大纲、协调基础课与专业课的关系、重点改革实验教学方法；创建新型双语教学模式等活动，获得了较好的效果。【关键词】 医学院校 药学系(院) 教学 实验 改革实践
由于医学与药学具有非常密切的关系，并且近年来，社会对药学类专业人才需求量较大，因此我国绝大多数医学类院校先后申报药学类专业，并成立药学系(院)。然而药学教育和医学教育是既有相互联系，又各有特征的两个建制体系，所以医学类院校新建药学系后，急需对原医学模式的教学体系进行调整与改革，以适应我国医药生产、流通、临床应用中对社会服务型人才与复合型人才的需求。我院成立药学系后，我们针对学院的总体办学定位、结合本系现有教学条件与师资结构，对原教学环节中与药学专业不相适应的主要问题进行分析与改革，现总结如下。
1 存在的问题
1.1 教材的使用 在药学类本科专业中，医学基础理论课及实验课、化学实验课仍沿用医学院校编写的医学类专业教材，其内容的选择没有针对药学本科专业的培养目标，而且各课程相互独立、缺少联系。因此，药学本科基础课程的教学内容、实验内容、教学方法和手段也就和医学类专业没有多大的区别，不能充分体现药学所具有的社会性、服务性特点。
1.2 课程的设置 一是数理与化学类基础课学时数相对较少，《生理解剖》等基础医学类学时数相对较高，这在一定程度上反映了医学类院校的医学基础课优势，但课时量过大，将与药学专业的办学定位不匹配。二是基础课程与专业基础课程设计过窄、过专，与药学相关的选修课较少，培养的学生必将局限于特定行业、特定岗位的所谓“专业对口”、“学用一致”的“工具式”专门人才，这种把教育作为外在的社会发展工具，把人作为工具来培养的状况，反映了教育的功利主义倾向，不利于发展素质教育。三是化学实验课学时数相对较少，这与化学本身就是实践性科学的特点，及药学类专业学生的就业方向产生差距。
1.3 基础课与专业课的关系 基础课与专业课衔接上的困难是所有医学类院校新开设药学类专业课的共性问题，主要有两方面原因。一是药学系的基础课师资力量主要来源于医学类专业的基础课教研室，具有师资队伍完整、教学经验丰厚的特点 ......
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