摘要 本研究通过对一厌学学生个案的分析研究，发现造成学生厌学的客观原因主要有两点:一是来自家庭教育方式的不当;二是学校教师的观念和教学行为的偏差引发的。

    关键词 学生;心理;厌学;辅导

    厌学是当今中小学中比较普遍的现象，只是程度不一，最后真正发展成厌学症的其实并不多。厌学症是由人为因素造成的儿童情绪上的失调状态，表现为对学校的生活无兴趣、无动力、不认真、不努力，产生厌倦情绪、持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。厌学作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件对其产生作用，便在行动中表现出来。厌学的客观条件往往是家庭和学校教师的不当管教，对儿童的影响可能是短期，也可能是长期的[1 ]。厌学造成的直接危害是影响孩子的心理发展。这时期的孩子在生理上和心理上都处在不稳定发展期，缺乏是非判断力，心理发展状况直接影响学生成绩[2 ]，又容易受社会不良因素影响，走上犯罪道路。因此，预防和矫治学生的厌学行为是一个十分急迫的任务。

     1 资料与方法

    1.1基本情况 小舟(化名)，男，11岁，小学五年级学生，对学习无兴趣，上课思想开小差，小动作不断，经常不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔。多次劝告、批评都不起作用，反而使小舟与教师更加对立、吵闹，后来老师干脆要他回家写完作业再来上课，想以此警戒，结果是老师越生气，小舟越是对立，他也干脆给老师来个天天不交作业 ......