[摘要] 运用板书教学及多媒体辅助教学相结合，使难于理解的生化机制通过图像、图片、数据及动画结合融为一体，直观地表现出来，激发了学生学习兴趣，学习更轻松愉快。同时，多媒体教学要体现教师主导、学生为主体的教学思想，提高多媒体教学水平，合理使用多媒体课件进行生物化学课程教学，提高教学效果。

    [关键词] 生物化学；多媒体课件；教学

    生物化学作为一门专业基础课，它从分子水平来描述和解释活细胞和细胞间的全部化学反应及其与生命活动的关系，其理论和技术已经跟其他学科相互交叉渗透，并在各个学科或领域得到充分应用。生物化学讨论的是生物大分子的结构与功能的联系,代谢和分子生物学,一些大分子的功能常需要分子的特殊结构来说明,然而这些大分子特殊空间的结构常不容易在课堂上讲清楚,因为这些空间结构需要想象某些基团或原子的空间位置,常会使学生困惑不已,因而觉得生物化学非常难学,从而对上课的教师也产生偏见。另一方面，随着招生规模的扩大，学习生物化学课程的专业和人数也大幅增加，学生整体素质下降明显。如何提高教学水平、保证教学质量和学生学习效果已成为目前生物化学教学中亟待解决的问题。今年，随着新校区的投入运用，学校教学条件得到较大改善。针对生物化学的课程特点，在原有板书教学基础上运用多媒体辅助教学，可以得到较好的效果。下面，谈谈我在生物化学多媒体教学中的运用体会。

     1 计算机多媒体教学的优点

    以其形象、直观、信息量大、界面友好、交互性强等优势已被教育界人士认可、接受和使用。而传统的生物化学教学离不开一本书、一支笔和一块黑板，很多时间花费在抽象、难理解的概念性问题的讲解。通过多媒体课件，使一些大分子的结构和功能、酶的作用机制等以动画形式很直观地表现出来 ......