http://www.100md.com 王超 1 ，马迎华 1 ，潘勇平 2 ，高爱钰 2

情绪;行为研究;对比研究;学生,,情绪;行为研究;对比研究;学生,【关键词】情绪;行为研究;对比研究;学生,1对象与方法,2结果,3讨论,4参考文献

     【摘要】 目的 了解中学生的情绪和行为能力现状，探索能够有效评价中学生心理社会能力的评估工具。 方法 采用优势与劣势问卷和情商问卷，对北京市东城区8所中学1211名学生进行情绪和行为问题调查。 结果 6.3%的学生行为劣势得分处在危险/问题范围。不同性别、不同年龄中学生的情绪和行为能力得分不同，女生情感症状问题得分显著高于男生，男生品行问题和同伴问题得分显著高于女生;初中生品行问题和同伴问题得分显著高于高中生，高中生的情感和过度活跃问题得分显著高于初中生。无论性别还是年级，只有约50%的中学生情商总分处于正常范围内。中学生行为劣势与情商水平呈负相关，行为优势与情商水平呈正相关。 结论 不同性别和不同年级学生的情绪和行为问题有所不同，进行健康教育时要有所侧重。

    【关键词】 情绪;行为研究;对比研究;学生

    Analysis on the Emotional and Behavioral Problems of Students in Dongcheng District in Beijing/

    WANG Chao ，MAYing-hua，PANYong-ping，et al.

    Institute of Child and Adolescent Health ......