浅谈香港大学牙学院本科生课程设置
作者：丁 一
单位：华西医科大学口腔医学院，四川 成都 610041
关键词：香港；牙学院；课程
牙体牙髓牙周病学杂志CHINESE JOURNAL OF CONSERVATIVE DENTISTRY1999年 第9卷 第1期 Vol 中图号：R-012 文献标识码：E 文章编号：1005-2593(1999)01-0080-02
香港大学牙学院(Faculty of Dentistry, the University of Hong Kong)是由香港政府资助的全港唯一的一所牙学院，它是专门从事培养口腔专业技术人员和牙科医生的高等学府，每年招收本科生50人左右。1980年牙学院招收了第一批牙科学生，学制4年半；从1990年起，学制改为5年。虽然牙学院的历史不长，但由于注重培养学生的临床技能培训，教学质量高，学生毕业后即可在香港和英国开业行医。
, 百拇医药
在本科生教学方面，牙学院注重培养学生分析问题、解决问题的能力，从课程设置(表1)、人员配备到教学方法等方面都有其独到之处。第一年：学生们着重于临床前培训和行为科学的学习，课程包括：解剖学、生物化学、口腔材料学(Ⅰ)、First Aid(S & LS)、口腔卫生、生理学。学习方式采取大课讲授和分组实习相结合的办法，讲习比为1:2。通过学习，要求学生从社会、心理、生物学因素等方面去思考临床问题。
附表 香港牙学院课程设置 课程
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第五学年
总学时数
, 百拇医药
高级口腔诊断和治疗计划(Advanced ODPT)
90
90
解剖学
329
329
应用口腔生物学
30
30
应用口腔微生物学
22
22
应用口腔病理学
, 百拇医药
27
27
生物化学
121
121
儿童牙病
102
55
52
30
239
保存齿科学
183
, http://www.100md.com
185
184
552
口腔材料学
5
48
52
105
选修课
90
90
全科诊室
324
, 百拇医药 324
First Aid(S & LS)
19
19
内科学
68
68
微生物学
41
41
口腔诊断和治疗计划(ODTP)
68
68
, http://www.100md.com
口腔颌面外科学
17
120
134
30
301
口腔卫生
92
92
口腔放射学
57
47
35
, http://www.100md.com
139
正畸学
44
56
53
153
病理学
57
57
牙周病学
86
77
67
, http://www.100md.com 230
药理学
72
72
生理学
152
152
口腔修复学
155
90
188
69
502
, 百拇医药 公共卫生学
14
30
15
136
195
麻醉学
35
35
选择性补课
180
180
外科学
, http://www.100md.com 62
62
专题讲座
27
27
实际授课时数
718
974
842
812
976
4322
自学时数
, http://www.100md.com 40%(482)
19%(226)
30%(358)
32%(388)
19%(224)
1678
总学时数
1200
1200
1200
1200
1200
6000
, 百拇医药
第二年课程包括：应用口腔生物学、儿童牙病(Ⅰ)、保存齿科学(Ⅰ)、口腔材料学(Ⅱ)、微生物学、口腔诊断和治疗计划(ODTP)、口腔颌面外科学(Ⅰ)、口腔放射学(Ⅰ)、正畸学(Ⅰ)、病理学、牙周病学(Ⅰ)、药理学、口腔修复学(Ⅰ)、公共卫生学(Ⅰ)。
第三年课程包括：儿童牙病(Ⅱ)、保存齿科(Ⅱ)、口腔材料学(Ⅱ)、内科学、口腔颌面外科学(Ⅱ)、口腔放射学(Ⅱ)、正畸学(Ⅱ)、牙周病学(Ⅱ)、口腔修复学(Ⅱ)、公共卫生学(Ⅱ)、外科学。
第四年课程包括：应用口腔微生物学、应用口腔病理学、儿童牙病(Ⅲ)、保存齿科学(Ⅲ)、口腔颌面外科学(Ⅲ)、口腔放射学(Ⅲ)、正畸学(Ⅲ)、牙周病学(Ⅲ)、口腔修复学(Ⅲ)、公共卫生学(Ⅲ)、麻醉学。
第五年：高级口腔诊断和治疗计划(Advanced ODTP)、儿童牙病(Ⅳ，仅限于特殊患者)、选修课(Elective)、口腔颌面外科学(Ⅳ，临床见习)、口腔修复学(Ⅳ)、公共卫生学(Ⅳ)、选择性补课(Selective，指保存齿科学、牙周病学或口腔修复学)、专题讨论等。
, 百拇医药
在第二学年到第四学年期间，学生们接受口腔各专科的专业基础知识和专业知识的临床教学，学习课程大致相同，只是每年的学时数有差异，这样有利于学生对所学知识不断深入钻研，不断提高临床技能，同时了解治疗的全过程，观察治疗效果。教学形式采取小组讨论这一基本形式，通常6～7人为一小组，教学方法是以学生为中心，启发式教学，创造条件并鼓励学生自已学习，每堂课讨论1个专题，时间约1h，然后实习2h，实习是根据不同层次，先在仿头模上练习，然后逐渐过渡到人体上。
到了第五学年，正规的课堂教学停止了，而着重于全方位的临床训练。学生们除了针对自已的薄弱环节进行补课，并了解一些新兴学科、边缘学科以及进行开拓视野的选修课(Elective studies)外，其余大部分时间主要在全科诊室(Family Practice Clinic, FPC)实习。全科诊室的任务是看初诊患者，培养学生如何接待患者、如何检查诊断、制定治疗计划、如何治疗。通过这样系统的培训，学生们的理论知识得以运用，临床技能也大大提高，毕业后也就能独挡一面，适应社会的需要。
总之，香港大学牙学院无论是在课程设置，还是在教学方法上都给我们提供了宝贵的经验。据悉，他们的教学方法即将改为欧美国家普遍采用的以问题为中心(problem-based-learning)这一形式，相比之下，我们的差距还很大，要使我国口腔医学教育迎头赶上，与国际接轨，必须下决心，花大力气从课程改革入手。 收稿日期：1998-07-14, http://www.100md.com
单位：华西医科大学口腔医学院，四川 成都 610041
关键词：香港；牙学院；课程
牙体牙髓牙周病学杂志CHINESE JOURNAL OF CONSERVATIVE DENTISTRY1999年 第9卷 第1期 Vol 中图号：R-012 文献标识码：E 文章编号：1005-2593(1999)01-0080-02
香港大学牙学院(Faculty of Dentistry, the University of Hong Kong)是由香港政府资助的全港唯一的一所牙学院，它是专门从事培养口腔专业技术人员和牙科医生的高等学府，每年招收本科生50人左右。1980年牙学院招收了第一批牙科学生，学制4年半；从1990年起，学制改为5年。虽然牙学院的历史不长，但由于注重培养学生的临床技能培训，教学质量高，学生毕业后即可在香港和英国开业行医。
, 百拇医药
在本科生教学方面，牙学院注重培养学生分析问题、解决问题的能力，从课程设置(表1)、人员配备到教学方法等方面都有其独到之处。第一年：学生们着重于临床前培训和行为科学的学习，课程包括：解剖学、生物化学、口腔材料学(Ⅰ)、First Aid(S & LS)、口腔卫生、生理学。学习方式采取大课讲授和分组实习相结合的办法，讲习比为1:2。通过学习，要求学生从社会、心理、生物学因素等方面去思考临床问题。
附表 香港牙学院课程设置 课程
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第五学年
总学时数
, 百拇医药
高级口腔诊断和治疗计划(Advanced ODPT)
90
90
解剖学
329
329
应用口腔生物学
30
30
应用口腔微生物学
22
22
应用口腔病理学
, 百拇医药
27
27
生物化学
121
121
儿童牙病
102
55
52
30
239
保存齿科学
183
, http://www.100md.com
185
184
552
口腔材料学
5
48
52
105
选修课
90
90
全科诊室
324
, 百拇医药 324
First Aid(S & LS)
19
19
内科学
68
68
微生物学
41
41
口腔诊断和治疗计划(ODTP)
68
68
, http://www.100md.com
口腔颌面外科学
17
120
134
30
301
口腔卫生
92
92
口腔放射学
57
47
35
, http://www.100md.com
139
正畸学
44
56
53
153
病理学
57
57
牙周病学
86
77
67
, http://www.100md.com 230
药理学
72
72
生理学
152
152
口腔修复学
155
90
188
69
502
, 百拇医药 公共卫生学
14
30
15
136
195
麻醉学
35
35
选择性补课
180
180
外科学
, http://www.100md.com 62
62
专题讲座
27
27
实际授课时数
718
974
842
812
976
4322
自学时数
, http://www.100md.com 40%(482)
19%(226)
30%(358)
32%(388)
19%(224)
1678
总学时数
1200
1200
1200
1200
1200
6000
, 百拇医药
第二年课程包括：应用口腔生物学、儿童牙病(Ⅰ)、保存齿科学(Ⅰ)、口腔材料学(Ⅱ)、微生物学、口腔诊断和治疗计划(ODTP)、口腔颌面外科学(Ⅰ)、口腔放射学(Ⅰ)、正畸学(Ⅰ)、病理学、牙周病学(Ⅰ)、药理学、口腔修复学(Ⅰ)、公共卫生学(Ⅰ)。
第三年课程包括：儿童牙病(Ⅱ)、保存齿科(Ⅱ)、口腔材料学(Ⅱ)、内科学、口腔颌面外科学(Ⅱ)、口腔放射学(Ⅱ)、正畸学(Ⅱ)、牙周病学(Ⅱ)、口腔修复学(Ⅱ)、公共卫生学(Ⅱ)、外科学。
第四年课程包括：应用口腔微生物学、应用口腔病理学、儿童牙病(Ⅲ)、保存齿科学(Ⅲ)、口腔颌面外科学(Ⅲ)、口腔放射学(Ⅲ)、正畸学(Ⅲ)、牙周病学(Ⅲ)、口腔修复学(Ⅲ)、公共卫生学(Ⅲ)、麻醉学。
第五年：高级口腔诊断和治疗计划(Advanced ODTP)、儿童牙病(Ⅳ，仅限于特殊患者)、选修课(Elective)、口腔颌面外科学(Ⅳ，临床见习)、口腔修复学(Ⅳ)、公共卫生学(Ⅳ)、选择性补课(Selective，指保存齿科学、牙周病学或口腔修复学)、专题讨论等。
, 百拇医药
在第二学年到第四学年期间，学生们接受口腔各专科的专业基础知识和专业知识的临床教学，学习课程大致相同，只是每年的学时数有差异，这样有利于学生对所学知识不断深入钻研，不断提高临床技能，同时了解治疗的全过程，观察治疗效果。教学形式采取小组讨论这一基本形式，通常6～7人为一小组，教学方法是以学生为中心，启发式教学，创造条件并鼓励学生自已学习，每堂课讨论1个专题，时间约1h，然后实习2h，实习是根据不同层次，先在仿头模上练习，然后逐渐过渡到人体上。
到了第五学年，正规的课堂教学停止了，而着重于全方位的临床训练。学生们除了针对自已的薄弱环节进行补课，并了解一些新兴学科、边缘学科以及进行开拓视野的选修课(Elective studies)外，其余大部分时间主要在全科诊室(Family Practice Clinic, FPC)实习。全科诊室的任务是看初诊患者，培养学生如何接待患者、如何检查诊断、制定治疗计划、如何治疗。通过这样系统的培训，学生们的理论知识得以运用，临床技能也大大提高，毕业后也就能独挡一面，适应社会的需要。
总之，香港大学牙学院无论是在课程设置，还是在教学方法上都给我们提供了宝贵的经验。据悉，他们的教学方法即将改为欧美国家普遍采用的以问题为中心(problem-based-learning)这一形式，相比之下，我们的差距还很大，要使我国口腔医学教育迎头赶上，与国际接轨，必须下决心，花大力气从课程改革入手。 收稿日期：1998-07-14, http://www.100md.com