对目前我校康复医学教学内容及方法的几点反思
作者：王颖 沈晓敏 李克明 吴慧敏 陆敏华 路彦钧 齐依依
单位：上海第二医科大学仁济临床医学院，上海200001
关键词：
现代康复991061 我校开展本科生的康复医学教学已历经14年，教学方式一直沿用传统教学模式(即：教师讲授+薄膜投影+录像或幻灯片)至98学年。1999年引入计算机技术辅助教学(CAI技术)。为进一步改革教学内容及方法、满足学生的需求，本年度我们对受教的本校96级仁济大班同学就康复医学课程大课的教学情况进行了一次问卷调查，现将结果报告如下。
1 方法与结果
本次问卷调查，被调查学生119人，回收调查表119份，回收率100%，问卷内容包括对计算机技术辅助教学(CAI技术)的评价、教学时数、实用性内容、教学重点等方面，要求学生独自作出评价。
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1.1 关于计算机技术辅助教学(CAI技术)的评价 我们分别就教师讲授效果，图文效果，影像效果，重点突出程度以及内容是否吸引人5个方面对学生的评价进行了统计，结果见表1。
表1 关于教学效果的评价
教师讲授效果
图文效果
影像效果
重点突出
内容吸引人
好
一般
不好
好
, 百拇医药
一般
不好
好
一般
不好
是
否
是
否
总论
*78
35
2
, http://www.100md.com 47
65
2
33
55
8
97
18
49
54
小儿脑瘫康复
**83
29
, 百拇医药 2
36
64
3
38
61
8
95
14
82
29
*本次课未使用CAI技术
**为同一教师第2次课使用CAI技术后
, 百拇医药
由表1可见，同一教师在使用常规教学方法与CAI技术后的讲授效果、图文效果、影像效果、重点突出程度均无显著性差异，而在内容是否吸引人方面，则有非常显著性差异(常规授课答肯定的有49人，否定的有54人，使用CAI技术后答肯定的有82人，否定的有29人。χ2=15.57,df=1,P<0.001)。
1.2 关于教学时数安排 本课程总教学时数为30课时，调查中有113人(占94.96%)认为应适当增加临床实例的教学时数，而对概论部分认为应增加时数者仅3人(占2.5%)。
1.3 关于实用性内容的评价 在对全部教学内容进行实用性评价时，50%左右的人将康复工程、ADL(日常生活动作)及作业疗法、步态分析、MMT(徒手肌力检查)、ROM(关节活动范围)评定为实用性较强的内容。
1.4 关于教学重点 97名学生(81.5%)认为中风康复应作为重点；76名学生(63.87%)认为颈肩腰腿痛应是重点；75名学生(63.03%)认为类风关应是重点；53名学生(44.54%)认为周围神经损伤应是重点；47名学生(39.5%)认为四肢骨折应是重点；46名学生(38.66%)认为脊髓损伤应是重点；45名学生(37.82%)认为小儿脑瘫应是重点。
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1.5 关于各种康复治疗方法重要性的评价 有101名学生认为运动疗法是十分重要的(占84.9%)，而康复工程、作业疗法、言语矫治亦占据了相当重要的地位。
2 讨论
首先，本年度教学中我们引入CAI技术进行教学试点，结果表明，这种教学方法不仅可加大信息量，突出重点，而且兼有图文并茂的优点，但这种方法对教师要求较高，教师不仅要掌握大量的专业知识，还应能收集到国内外最新的图文资料，同时还要进行合理制作，由以上统计不难看出，本次引入CAI技术进行康复医学的教学基本上是成功的，当然我们也应清楚地看到，在制作CAI图文、影像时，由于设备及经验的关系，尚未达到最佳效果，提示我们今后还应付出更多的努力，更进一步提高并完善CAI技术，促进教学效果。总之，为增加康复医学的教学深度及广度，浓缩丰富的教学内容，节省教学时数，充分体现教学的趣味性及有效性，引发学生主动学习、主动参与的意愿，采用CAI技术是十分有必要的，也是十分有效的。
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其次，由于康复医学是一门新兴学科，其发展与临床医学的发展有着密不可分的联系，鉴于我国目前仍有相当多的临床医生对此学科认识不足，因而围绕可严重致残的常见病、多发病的康复进行重点教学，显然可使本科医学生在即将从事的各科临床工作中有较好的康复意识，利于康复的早期介入，最终起到推动康复医学全面发展的作用。
再次，通过本次调查可见，经过康复医学的系统学习，学生们已充分认识到了运动疗法、康复工程、作业疗法等的重要性，无疑，这对学生们今后在工作中能较全面地应用康复医学知识，提高学生的临床综合性能力是十分重要的。另外，从医疗系学生今后的各向发展来看，适当地加强实用性内容的教学也是十分必要的。
[收稿日期]1999-07-23[修回日期]1999-08-24, http://www.100md.com
单位：上海第二医科大学仁济临床医学院，上海200001
关键词：
现代康复991061 我校开展本科生的康复医学教学已历经14年，教学方式一直沿用传统教学模式(即：教师讲授+薄膜投影+录像或幻灯片)至98学年。1999年引入计算机技术辅助教学(CAI技术)。为进一步改革教学内容及方法、满足学生的需求，本年度我们对受教的本校96级仁济大班同学就康复医学课程大课的教学情况进行了一次问卷调查，现将结果报告如下。
1 方法与结果
本次问卷调查，被调查学生119人，回收调查表119份，回收率100%，问卷内容包括对计算机技术辅助教学(CAI技术)的评价、教学时数、实用性内容、教学重点等方面，要求学生独自作出评价。
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1.1 关于计算机技术辅助教学(CAI技术)的评价 我们分别就教师讲授效果，图文效果，影像效果，重点突出程度以及内容是否吸引人5个方面对学生的评价进行了统计，结果见表1。
表1 关于教学效果的评价
教师讲授效果
图文效果
影像效果
重点突出
内容吸引人
好
一般
不好
好
, 百拇医药
一般
不好
好
一般
不好
是
否
是
否
总论
*78
35
2
, http://www.100md.com 47
65
2
33
55
8
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18
49
54
小儿脑瘫康复
**83
29
, 百拇医药 2
36
64
3
38
61
8
95
14
82
29
*本次课未使用CAI技术
**为同一教师第2次课使用CAI技术后
, 百拇医药
由表1可见，同一教师在使用常规教学方法与CAI技术后的讲授效果、图文效果、影像效果、重点突出程度均无显著性差异，而在内容是否吸引人方面，则有非常显著性差异(常规授课答肯定的有49人，否定的有54人，使用CAI技术后答肯定的有82人，否定的有29人。χ2=15.57,df=1,P<0.001)。
1.2 关于教学时数安排 本课程总教学时数为30课时，调查中有113人(占94.96%)认为应适当增加临床实例的教学时数，而对概论部分认为应增加时数者仅3人(占2.5%)。
1.3 关于实用性内容的评价 在对全部教学内容进行实用性评价时，50%左右的人将康复工程、ADL(日常生活动作)及作业疗法、步态分析、MMT(徒手肌力检查)、ROM(关节活动范围)评定为实用性较强的内容。
1.4 关于教学重点 97名学生(81.5%)认为中风康复应作为重点；76名学生(63.87%)认为颈肩腰腿痛应是重点；75名学生(63.03%)认为类风关应是重点；53名学生(44.54%)认为周围神经损伤应是重点；47名学生(39.5%)认为四肢骨折应是重点；46名学生(38.66%)认为脊髓损伤应是重点；45名学生(37.82%)认为小儿脑瘫应是重点。
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1.5 关于各种康复治疗方法重要性的评价 有101名学生认为运动疗法是十分重要的(占84.9%)，而康复工程、作业疗法、言语矫治亦占据了相当重要的地位。
2 讨论
首先，本年度教学中我们引入CAI技术进行教学试点，结果表明，这种教学方法不仅可加大信息量，突出重点，而且兼有图文并茂的优点，但这种方法对教师要求较高，教师不仅要掌握大量的专业知识，还应能收集到国内外最新的图文资料，同时还要进行合理制作，由以上统计不难看出，本次引入CAI技术进行康复医学的教学基本上是成功的，当然我们也应清楚地看到，在制作CAI图文、影像时，由于设备及经验的关系，尚未达到最佳效果，提示我们今后还应付出更多的努力，更进一步提高并完善CAI技术，促进教学效果。总之，为增加康复医学的教学深度及广度，浓缩丰富的教学内容，节省教学时数，充分体现教学的趣味性及有效性，引发学生主动学习、主动参与的意愿，采用CAI技术是十分有必要的，也是十分有效的。
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其次，由于康复医学是一门新兴学科，其发展与临床医学的发展有着密不可分的联系，鉴于我国目前仍有相当多的临床医生对此学科认识不足，因而围绕可严重致残的常见病、多发病的康复进行重点教学，显然可使本科医学生在即将从事的各科临床工作中有较好的康复意识，利于康复的早期介入，最终起到推动康复医学全面发展的作用。
再次，通过本次调查可见，经过康复医学的系统学习，学生们已充分认识到了运动疗法、康复工程、作业疗法等的重要性，无疑，这对学生们今后在工作中能较全面地应用康复医学知识，提高学生的临床综合性能力是十分重要的。另外，从医疗系学生今后的各向发展来看，适当地加强实用性内容的教学也是十分必要的。
[收稿日期]1999-07-23[修回日期]1999-08-24, http://www.100md.com