别再困惑不解
作者：马志国
单位：
关键词：
别再困惑不解马志国
有些事是那样让人困惑不解。
报载，广州发生一起特殊绑架案。一女孩被人绑架，罪犯写给女孩母亲的恐吓信中，说要用10万元人民币来换人。待母亲报公安部门破案后，发现罪犯竟是女孩儿的亲哥哥，自己的亲儿子!母亲不敢相信自己的眼睛：他还是个孩子呀!平时家里给他的钱够多的了，1万多元的高级玩具，眼都不眨就给他买下来了，他怎么还要绑架妹妹索要10万呢？这位母亲困惑不解。
又报载，某地一位“款爷”要为孩子成长投资，将5万元人民币，一下子划入还在念初一的孩子的帐上。这下孩子可真“抖”起来了：起居饮食全由保姆侍奉；提书包、做值日、写作业一律花钱雇同学效劳；同学中谁惹他不高兴，票子一扬就有人来给他当打手……结果这孩子品学兼劣，差点儿混到法院里。他父亲大生意外：你怎么这么没出息？在你身上花的钱还少吗？这位父亲也困惑不解。
, http://www.100md.com
他们的困惑不解也许是极端的例子。但让不少家长困惑不解的是，钱越多孩子越不成器的现象，却是较普遍的。
据某地住宿制学校对学生的调查发现，总体上看学生的品学发展状况与家庭富有状况成反比。就是说，除个别情况外，一般家里给钱少的学生，往往品学好，家里给钱多的反而品学差。该校有两个品学存在问题十分严重的学生，经调查一个学生的月生活费为六七百，另一个超千元，而该校学生的平均生活费为200多元。于是，有关的学生家长们也困惑不解：“钱没少花，孩子怎么反倒没出息？”
其实，这都无需困惑不解，这是家庭教育陷入误区的必然走向。钱，可以造福，也可以致祸。
单说孩子的发展，钱也有两重性。把孩子养大成人，不能靠喝西北风。吃饭穿衣上学读书，哪一样都要用钱。钱可以为孩子的成长带来较便利的条件。可是走向极端，指望以钱育人，以为只要肯花钱，孩子就会发展得好，就陷入了严重的误区。在我们的家庭教育中，这个误区是那样危害着孩子：父母有的用钱当成打开孩子心灵的万能钥匙，有的用钱表示自己对孩子的爱心，有的用钱来补偿因繁忙而对孩子未尽的养育之责，有的用钱让不大听话的孩子学乖巧，有的用钱来鼓励孩子考出好成绩……到头来，让孩子跟父母一起品尝了苦果。责任在谁？不在孩子而在父母。
, 百拇医药
下面是几个真实的镜头：
──开学报到的日子，一位母亲塞给儿子一大把票子，恐怕孩子不会花钱似地说：“花，别怕，千万别屈着自个儿，花完了，打个电话妈就给你送来。”
──两位家长凑到一起，甲说：“如今就这一个，不要委屈孩子，挣钱干什么使，还不全是他的。”乙说：“是啊，我们小时候没这条件，现在咱有了，该让孩子享受享受。”
──一位家长给孩子来送钱，请老师转交，一掏就是几张百元大票。老师表示这样似乎不妥，家长很有大家气度：这点钱，没事，哪次回家比这都给得多。
有些父母就是这样用钱来“爱”着、其实也是“害”着孩子。可以说，孩子手上的钱太多只能致祸。
因为成人不仅花钱，而且要挣钱，对钱能有较全面的认识。可孩子只是消费者，他们只懂得花钱，不懂得挣钱。所以中外有远见的家长都在给孩子钱的问题上认真把关；而陷入误区的家长所表达父爱母爱的唯一选择，就是金钱上的给予，慷慨不失时机地给予。父母片面地以钱育人，孩子必然由被动消费而发展成主动消费，必然养成孩子消费无度、贪得无厌的心理，养成只会消费不会创造的人格，必然导致品德学业上的全面滑坡，导致心灵畸形。到了极点，就不仅仅是没出息，还会酿成悲剧。
“生于忧患，死于安乐。”过去如此，现在也如此。
“成由勤俭败由奢。”治国如此，育人也如此。, 百拇医药
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别再困惑不解马志国
有些事是那样让人困惑不解。
报载，广州发生一起特殊绑架案。一女孩被人绑架，罪犯写给女孩母亲的恐吓信中，说要用10万元人民币来换人。待母亲报公安部门破案后，发现罪犯竟是女孩儿的亲哥哥，自己的亲儿子!母亲不敢相信自己的眼睛：他还是个孩子呀!平时家里给他的钱够多的了，1万多元的高级玩具，眼都不眨就给他买下来了，他怎么还要绑架妹妹索要10万呢？这位母亲困惑不解。
又报载，某地一位“款爷”要为孩子成长投资，将5万元人民币，一下子划入还在念初一的孩子的帐上。这下孩子可真“抖”起来了：起居饮食全由保姆侍奉；提书包、做值日、写作业一律花钱雇同学效劳；同学中谁惹他不高兴，票子一扬就有人来给他当打手……结果这孩子品学兼劣，差点儿混到法院里。他父亲大生意外：你怎么这么没出息？在你身上花的钱还少吗？这位父亲也困惑不解。
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他们的困惑不解也许是极端的例子。但让不少家长困惑不解的是，钱越多孩子越不成器的现象，却是较普遍的。
据某地住宿制学校对学生的调查发现，总体上看学生的品学发展状况与家庭富有状况成反比。就是说，除个别情况外，一般家里给钱少的学生，往往品学好，家里给钱多的反而品学差。该校有两个品学存在问题十分严重的学生，经调查一个学生的月生活费为六七百，另一个超千元，而该校学生的平均生活费为200多元。于是，有关的学生家长们也困惑不解：“钱没少花，孩子怎么反倒没出息？”
其实，这都无需困惑不解，这是家庭教育陷入误区的必然走向。钱，可以造福，也可以致祸。
单说孩子的发展，钱也有两重性。把孩子养大成人，不能靠喝西北风。吃饭穿衣上学读书，哪一样都要用钱。钱可以为孩子的成长带来较便利的条件。可是走向极端，指望以钱育人，以为只要肯花钱，孩子就会发展得好，就陷入了严重的误区。在我们的家庭教育中，这个误区是那样危害着孩子：父母有的用钱当成打开孩子心灵的万能钥匙，有的用钱表示自己对孩子的爱心，有的用钱来补偿因繁忙而对孩子未尽的养育之责，有的用钱让不大听话的孩子学乖巧，有的用钱来鼓励孩子考出好成绩……到头来，让孩子跟父母一起品尝了苦果。责任在谁？不在孩子而在父母。
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下面是几个真实的镜头：
──开学报到的日子，一位母亲塞给儿子一大把票子，恐怕孩子不会花钱似地说：“花，别怕，千万别屈着自个儿，花完了，打个电话妈就给你送来。”
──两位家长凑到一起，甲说：“如今就这一个，不要委屈孩子，挣钱干什么使，还不全是他的。”乙说：“是啊，我们小时候没这条件，现在咱有了，该让孩子享受享受。”
──一位家长给孩子来送钱，请老师转交，一掏就是几张百元大票。老师表示这样似乎不妥，家长很有大家气度：这点钱，没事，哪次回家比这都给得多。
有些父母就是这样用钱来“爱”着、其实也是“害”着孩子。可以说，孩子手上的钱太多只能致祸。
因为成人不仅花钱，而且要挣钱，对钱能有较全面的认识。可孩子只是消费者，他们只懂得花钱，不懂得挣钱。所以中外有远见的家长都在给孩子钱的问题上认真把关；而陷入误区的家长所表达父爱母爱的唯一选择，就是金钱上的给予，慷慨不失时机地给予。父母片面地以钱育人，孩子必然由被动消费而发展成主动消费，必然养成孩子消费无度、贪得无厌的心理，养成只会消费不会创造的人格，必然导致品德学业上的全面滑坡，导致心灵畸形。到了极点，就不仅仅是没出息，还会酿成悲剧。
“生于忧患，死于安乐。”过去如此，现在也如此。
“成由勤俭败由奢。”治国如此，育人也如此。, 百拇医药