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第八章 教育中的催眠(2)
http://www.100md.com 2009年8月27日 你,正在被催眠
     在了解情况时,从母女俩的讲述中,我发现造成女孩这种情况的原因有两部分。一是母亲的认知、价值观。母亲把成绩的作用无限放大,觉得女儿学习不好一切就完了。二是女孩对自己的认知。在母亲对女儿单一评价的情况下,女孩自己也觉得学习不好人生就失去了意义。针对这两种原因,首先我对母亲进行了一次浅催眠。在催眠状态下,帮助母亲纠正了对学习的看法以及对女儿厌学的因果关系的认知——“因”是女孩觉得自己没法学好,“果”是女孩开始厌学。母亲很配合地接受了新的认知,开始用爱的语言与女孩沟通。

    接下来要做的,就是对女孩的催眠。

    女孩看到母亲被催眠的过程后,似乎变得很轻松,于是很快被导入到浅催眠状态。在催眠状态下,对她进行了三个层次的引导。

    首先,引导女孩讲出她心中的梦想。在引导之下,女孩描述了她未来成为护士的情景:穿着漂亮的护士服,为病人打针,安慰痛苦的家属……女孩描述着这些内容,脸上露出满足幸福的笑容。第一步效果非常好,接着引导女孩自己觉得要成为护士首先得考上医学院,在这一环节中,尽量避开上学辛苦的一面,让她想象在大学里上学的快乐情景。当女孩再次露出笑容时,开始第三次引导女孩,让她自己描述出要上医学院必须学习的内容。此时,女孩对学习的看法已经改变,接下来就是帮她确认自己的学习能力。这种情况下,针对她最喜欢的古文背诵,引导她与我一起背诵她没学过的《阿房宫赋》。五遍之后,女孩把第一段背了下来,效果非常好。于是在催眠的状态下,肯定她的能力并向她发出新的指令:“你做得非常好,醒来之后,你会发现其他所有的科目对你来说都像背诵这段古文一样简单,所有的科目都学得懂……”
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    这次催眠结束后,女孩不再逃学,开始认真学习,三年后考上了一所大学。虽然最终没有读医学,却一直快乐地学习、生活着。

    2.怎样利用催眠提高学习能力?

    人的潜能具有巨大能量,潜能开发已成为人们关注的焦点。经大量的科学实践证明,催眠在挖掘人的潜能方面具有不可比拟的作用。

    我们学习的过程都离不开感觉器官对外界信息的感受、接收,这些感觉器官包括视觉、听觉、嗅觉、体觉等等。不过事实上,在成长的过程中,我们每个人都会不自觉地仅仅选择使用其中一个或者两个感官。有些人习惯用图像思考,有些人对声音、语言的接受能力特别强,有些人喜欢用感受作为思考的依据……这就在一定的程度上限制了我们记忆、思考的潜能,而催眠技巧的应用可以帮助我们打开接收通道,实现多渠道、全方位地接收信息,并取得良好的效果。

    催眠不但能充分调动、激发人的潜能,还能提高人的想象力、理解力及反应速度。门捷列夫当初在寻找化学元素的规律时百思不得其解,以至吃饭、睡觉都在想着这件事,他的意识高度集中在“元素规律”这个小范围内。朋友们觉得他整个人都处于恍惚状态,于是邀他一起去打牌。在打牌的过程中,他依然在想元素的规律,结果就在那一瞬间,随着纸牌的翻动,化学元素一下子整整齐齐地在他的脑海里归位——他终于发现了元素周期表!在这个过程中,没有人专门引导门捷列夫进入催眠状态,但是在意识高度集中的时候,他已经进入了自我浅催眠状态中。, http://www.100md.com